Seguimiento
en Kindergarten
de la
Encuesta de las Experiencias de la Familia
y el Niño en
Head Start
Encuesta de Kindergarten para los Padres |
|
|
|
Buenos(as) (días/tardes/noches),
¿podría hablar con [SPRING ’97 RESPONDENT]? |
S1. |
SPRING ’97 RESPONDENT IS: |
|
THERE AND AVAILABLE |
1 |
(GO TO MAIN INTRODUCTION) |
NOT CURRENTLY AVAILABLE |
2 |
|
NO LONGER THERE |
3 |
(GO TO S3) |
|
S2. |
¿Cuál sería
la mejor hora para que yo llame nuevamente para comunicarme con (él/ella)?
BEST DAY:_______________________ TIME:______________________
|
|
|
THANK RESPONDENT
AND END CONVERSATION. RECORD CALLBACK INFORMATION ON
CALL RECORD. |
|
|
S3. |
Estoy tratando de comunicarme con
la persona mayormente responsable de [CHILD]. ¿Sería
esa persona (aún) [SPRING ’97 RESPONDENT]?
YES .........................................................
1
NO............................................................
2 (GO TO S5)
|
S4. |
¿Podría decirme por favor
cómo me puedo comunicar con (él/ella)? |
|
CALLE: ____________________________________________________________
CIUDAD: ______________________________ ESTADO: ________ ZIP:_______
TELEFONO: _________________________________________________________ |
|
|
THANK RESPONDENT
AND END CONVERSATION. USE INFORMATION OBTAINED ABOVE
TO CONTACT SPRING '97 RESPONDENT. |
|
|
S5. |
¿Quién es la persona mayormente
responsable del cuidado de [CHILD]? |
|
NOMBRE: ___________________________________________________________
DIRECCION: ________________________________________________________
CIUDAD: ______________________________ ESTADO: ________ ZIP:_______
TELEFONO: _______________________________________________________ |
S6. |
¿Cuál es (su relación/la
relación de (él/ella)) con [CHILD]? (DO NOT READ
LIST. CIRCLE ONE RESPONSE.) |
|
MADRE (DE NACIMIENTO/ADOPTIVA) |
01 |
PADRE (DE NACIMIENTO/ADOPTIVO) |
02 |
MADRASTRA |
03 |
PADRASTRO |
04 |
ABUELA |
05 |
ABUELO |
06 |
BISABUELA |
07 |
BISABUELO |
08 |
HERMANA/MEDIA HERMANA O HERMANASTRA |
09 |
HERMANO/MEDIO HERMANO O HERMANASTRO |
10 |
OTRA PARIENTA O PARIENTA POLITICA (FEMENINA) |
11 |
OTRO PARIENTE O PARIENTE POLITICO (MASCULINO) |
12 |
MADRE ADOPTIVA |
13 |
PADRE ADOPTIVO |
14 |
OTRA PERSONA QUE NO ES PARIENTE (FEMENINA) |
15 |
OTRA PERSONA QUE NO ES PARIENTE (MASCULINO) |
16 |
COMPAÑERA DEL PADRE O DE LA MADRE |
17 |
COMPAÑERO DEL PADRE O DE LA MADRE |
18 |
|
S7. |
Desde la última primavera, ¿cuántos
meses ha sido (usted/él/ella) la persona mayormente responsable
del cuidado de [CHILD]? |
|
|
NUMBER OF MONTHS: __________ |
S8. |
LA PERSONA MAYORMENTE RESPONSABLE ES: |
|
LA PERSONA CON QUIEN USTED ESTA HABLANDO ACTUALMENTE |
1 |
(GO TO MAIN INTRODUCTION) |
ALGUNA OTRA PERSONA |
2 |
(THANK R AND END CONVERSATION. USE INFORMATION
FROM S5 TO CONTACT MOST RESPONSIBLE PERSON) |
|
|
MAIN INTRODUCTION |
|
|
|
Buenos(as) (días/tardes/noches),
mi nombre es ____________ y (vengo) (estoy llamando) de Westat.
Nosotros somos parte de un equipo de investigación que
está conduciendo un estudio del Programa de Head Start.
(Posiblemente usted recuerde que) alguien del equipo de investigación
habló con (usted/SPRING ’97 RESPONDENT) la última
primavera, mientras su niño, [CHILD’S NAME], estaba
asistiendo a Head Start. Como parte
de este mismo estudio, la Encuesta de las Experiencias de
la Familia y el Niño, quisiéramos entrevistarle
a usted nuevamente, administrar una evaluación del
niño a [CHILD] y hacerle algunas preguntas a la
maestra actual de [CHILD]. El estudio nos ayudará a
aprender más acerca de lo que le pasa a los niños
y a las familias que participan en Head Start y qué pasa
cuando los niños entran a kindergarten. Queremos
tener su punto de vista sobre cómo está progresando
[CHILD] en kindergarten y lo que está pasando
ahora en su familia. Esta información será usada
para ayudar a Head Start a servir mejor a los niños
y a las familias. Para agradecerle a usted y a [CHILD]
por su participación, usted recibirá $
15.00 y [CHILD] recibirá un pequeño regalo. |
|
S9. |
Quisiéramos hacerle ahora algunas
preguntas a usted, (similar a la entrevista que usted hizo
en persona la última primavera). Esta debería tomar
30 minutos más o menos. |
|
|
IF THIS IS
NOT A GOOD TIME TO COMPLETE THE INTERVIEW, RECORD APPOINTMENT
TIME BELOW AND ON THE CALL RECORD. THEN COMPLETE THE
CONSENT/TEACHER PERMISSION FORM. |
|
|
|
APPOINTMENT INFORMATION: |
|
BEST DAY:____________________
BEST TIME: ____________________ |
|
|
|
A. DEMOGRAPHIC
CHARACTERISTICS |
Primero, quiero que sepa que su participación
es completamente voluntaria y que sus respuestas serán mantenidas
en completa confidencia. |
A1. |
Ahora, quisiera confirmar la edad de [CHILD].
Nosotros tenemos anotado que su fecha de nacimiento es en [BIRTHDATE]?
¿Es correcto eso? |
|
|
A2. |
¿Cuál es la fecha de nacimiento
correcta de [CHILD]? |
|
_____
MES |
_____
/DIA |
_____
/AÑO |
|
A3. |
Ahora, acerca de su conocimiento de idioma.
¿Cuál fue el primer idioma que usted aprendió
a hablar? |
|
ENGLISH |
1 |
(GO TO B1) |
SPANISH |
2 |
|
ENGLISH AND SPANISH EQUALLY |
3 |
|
ENGLISH AND ANOTHER LANGUAGE EQUALLY |
4 |
|
ANOTHER LANGUAGE |
5 |
|
(SPECIFY)__________________________ |
|
|
|
A4. |
¿Qué idioma habla usted ahora
mayormente en su hogar? |
|
ENGLISH |
1 |
|
SPANISH |
2 |
|
ENGLISH AND SPANISH EQUALLY |
3 |
|
ENGLISH AND ANOTHER LANGUAGE EQUALLY |
4 |
|
ANOTHER LANGUAGE |
5 |
|
(SPECIFY)__________________________ |
|
|
|
|
B.
CURRENT SCHOOL STATUS |
B1. |
Ahora quisiera hablar con usted acerca
de las experiencias de [CHILD] en la escuela. ¿Está
[CHILD] asistiendo a (o matriculado en) la escuela o en un programa
preescolar? |
|
|
B2. |
¿A qué grado o año
está asistiendo [CHILD]? |
|
|
HEAD START |
01 (GO TO Q1 ON PAGE 36) |
GUARDERIA INFANTIL/PREESCOLAR/PREKINDERGARTEN.. |
02 (GO TO B9) |
KINDERGARTEN DE TRANSICION (ANTES DE K) |
03 (GO TO B3) |
KINDERGARTEN |
04 (GO TO B3) |
PREPRIMER GRADO (DESPUES DE K) |
05 (GO TO B3) |
PRIMER GRADO |
06 (GO TO B4) |
SEGUNDO GRADO |
07 (GO TO B4) |
SIN GRADO |
08 (GO TO B8) |
|
B3. |
¿Va [CHILD] a un (kindergarten/preprimer
grado) de día completo, o de día parcial? |
|
DE DIA COMPLETO |
1 |
DE DIA PARCIAL |
2 |
|
B4. |
¿Cuántas
horas pasa cada día (él/ella) en (kindergarten/preprimer
grado/primer grado/segundo grado)?
NUMBER OF HOURS PER DAY: __________
|
B5. |
¿Cuántos días
pasa cada semana (él/ella) en (kindergarten/preprimer grado/primer
grado/segundo grado)?
NUMBER OF DAYS PER WEEK: __________
|
B6. |
¿Aproximadamente cuántos
días ha estado ausente de clases [CHILD] desde el principio
del año escolar, es decir, desde el último Septiembre?
NUMBER OF DAYS ABSENT: __________
|
|
IF NUMBER OF DAYS ABSENT IS GREATER
THAN 5 CHECK THIS BOX… |
|
THEN ASK B7. OTHERWISE, GO TO C1. |
|
B7. |
¿Cuál es la razón
más frecuente de la ausencia a clases de [CHILD]? |
|
ENFERMEDAD DEL NIÑO |
01 |
ENFERMEDAD DE UN MIEMBRO DE LA FAMILIA |
02 |
CONFLICTO CON EL HORARIO DE TRABAJO O ESCUELA
DE LOS PADRES |
03 |
FALTA DE TRANSPORTACION |
04 |
MAL TIEMPO |
05 |
NIÑO NO QUISO IR |
06 |
DECISION DE LOS PADRES DE NO MANDAR AL NIÑO O
DE MANDARLO A OTRA PARTE |
07 |
OTHER (PLEASE SPECIFY) _________________________________ |
08 |
|
|
|
B8. |
¿En qué grado estaría
[CHILD] si (él/ella) estuviese asistiendo a [la escuela/una
escuela con grados regulares]? |
|
GUARDERIA INFANTIL/PREESCOLAR/ |
|
PREKINDERGARTEN/HEAD START |
01 |
KINDERGARTEN DE TRANSICION (ANTES DE K) |
02 (GO TO C1) |
KINDERGARTEN |
03 (GO TO C1) |
PREPRIMER GRADO (DESPUES DE K) |
04 (GO TO C1) |
PRIMER GRADO |
05 (GO TO C1) |
SEGUNDO GRADO |
06 (GO TO C1) |
SIN GRADO, NO EQUIVALENTE |
07 |
|
B9. |
¿Espera usted que [CHILD] sea matriculado
en kindergarten el próximo año o el año después
de ése? |
|
PROXIMO AÑO |
1 |
AÑO DESPUES DE ESE |
2 |
NINGUNO, NO ESPERA QUE EL NIÑO ASISTA A KINDERGARTEN
. |
3 |
DON'T KNOW |
8 |
|
|
SKIP TO SECTION G, PAGE
11 |
|
|
C. SCHOOL CHARACTERISTICS |
Ahora hablemos acerca de la escuela a la
que va [CHILD] (ahora). |
C1. |
¿ Va [CHILD] a una escuela pública
o privada? |
|
PUBLICA |
1 |
(GO TO C4) |
PRIVADA |
2 |
|
|
C2. |
¿Está la escuela relacionada
con la iglesia o no está relacionada con la iglesia ? |
|
RELACIONADA CON LA IGLESIA |
1 |
|
NO RELACIONADA CON LA IGLESIA |
2 |
(GO TO C4) |
|
C3. |
¿Es esta una escuela Católica? |
|
|
C4. |
¿Aproximadamente cuántos
estudiantes hay en la clase de [CHILD]? |
|
|
NUMBER OF STUDENTS IN CLASS: ___________ |
C5. |
¿Cuántos maestros hay en
la clase de [CHILD]? |
|
|
NUMBER OF TEACHERS IN CLASS: ___________ |
C6. |
Desde el principio de este año escolar,
¿ha estado [CHILD] en la misma escuela? |
|
|
|
D. SCHOOL PRACTICES |
D1. |
Para cada aseveración que yo
le lea a usted, por favor dígame qué tan bien ha estado
haciendo las siguentes cosas (durante el año escolar) la
escuela de [CHILD]:
[IF NECESSARY, READ AFTER STATEMENTS FOLLOWING THE
FIRST STATEMENT.]: ¿Diría usted que la escuela de
[CHILD] hace esto muy bien, bien solamente, o no lo hace. |
|
|
|
Hace esto
muy bien |
Bien sola-mente |
No lo hace |
Don't know |
a. |
Le deja saber a usted (entre informes
de notas) cómo es el progreso de [CHILD] en la escuela. |
1 |
2 |
3 |
8 |
b. |
Le ayuda a usted a comprender
como son los niños de la edad de [CHILD] |
1 |
2 |
3 |
8 |
c. |
Le hace conciente a usted de las
posibilidades de hacer trabajo voluntario en la escuela |
1 |
2 |
3 |
8 |
d. |
Provee talleres, materiales, o
consejo acerca de cómo ayudar a [CHILD] a aprender en la casa |
1 |
2 |
3 |
8 |
e. |
Provee información acerca de los
servicios de la comunidad para ayudar a [CHILD] o a su familia |
1 |
2 |
3 |
8 |
IF LANGUAGE MOST SPOKEN AT HOME (A4)
IS NOT ENGLISH ASK: |
|
|
|
|
f. |
Comprenden las necesidades de
las familias que no hablan Inglés |
1 |
2 |
3 |
8 |
|
|
E. FAMILY/SCHOOL
INVOLVEMENT AND SCHOOL PRACTICES |
Ahora quisiera preguntarle acerca de su
participación en la escuela actual de [CHILD]. |
E1. |
Desde el principio de este año escolar,
¿usted ha … |
|
|
|
YES |
NO |
a. |
Asistido a una reunión general de la escuela,
por ejemplo, una reunión sin invitación específica, una noche
para celebrar el regreso a la escuela, o una reunión de una
organización de padres y maestros? |
1 |
2 |
b. |
Ido a una conferencia para padres y maestro regularmente
programada con el maestro de [CHILD]? |
1 |
2 |
c. |
Asistido a un evento de la clase o de la escuela,
tal como un juego (o) evento deportivo por motivo de [CHILD]?
|
1 |
2 |
d. |
¿Actuado como voluntario(a) en la escuela o trabajado
en un comité? |
1 |
2 |
|
E2. |
Durante este año escolar, ¿más
o menos cuántas veces ha ido a reuniones o participado en actividades
en la escuela de [CHILD]? |
|
NUMBER OF TIMES: __________
|
|
F. TEACHER FEEDBACK
ON CHILD’S SCHOOL PERFORMANCE AND BEHAVIOR |
|
|
Aquí hay algunas de las cosas que
los maestros le cuentan a los padres acerca de cómo están
progresando sus niños en la escuela. Para cada una, por favor
dígame si un maestro dijo algo como esto acerca de [CHILD],
o lo escribió en una nota o en un informe de notas durante
este año escolar, aún si usted no estuvo de acuerdo. |
F1. |
Desde el principio de este año escolar,
¿ha dicho o escrito un maestro que [CHILD]… |
|
|
|
YES |
NO |
a. |
ha estado progresando realmente bien en la escuela? |
1 |
2 |
b. |
no ha estado aprendiendo de acuerdo a sus capacidades? |
1 |
2 |
c. |
ha estado portándose mal o interrumpiendo las
clases? |
1 |
2 |
d. |
ha estado teniendo problemas para
esperar su turno, compartir o cooperar con otros niños? |
1 |
2 |
e. |
se lleva bien con otros niños o trabaja
bien en un grupo? |
1 |
2 |
f. |
es muy entusiasta y tiene interés en muchas
cosas diferentes? |
1 |
2 |
g. |
está frecuentemente soñoliento
o cansado en clases? |
1 |
2 |
h. |
le gusta hablar en clases y expresar sus ideas? |
1 |
2 |
i. |
está frecuentemente aburrido en clases?
|
1 |
2 |
|
F2. |
Que usted sepa, ¿va a ser promovido(a)
[CHILD] a (primer grado/segundo grado) este próximo otoño,
o (él/ella) pasará otro año en (kindergarten/primer)? |
|
SI, SERA PROMOVIDO(A) A (PRIMER GRADO/SEGUNDO
GRADO) |
1 |
NO, PASARA OTRO AÑO EN KINDERGARTEN/PRIMER GRADO |
2 |
NO, IRA A UNA CLASE DE TRANSICION |
|
(PREPRIMER GRADO) |
3 |
|
F3. |
Ahora que [CHILD] ha estado en (kindergarten/primer
grado) por la mayor parte de un año escolar, ¿qué
tan satisfecho(a) está usted con lo que Head Start hizo para
ayudar a [CHILD] y a su familia a estar preparados para la escuela?
¿Está usted… |
|
Muy insatisfecho(a), |
1 |
Algo insatisfecho(a), |
2 |
Algo satisfecho(a), o |
3 |
Muy satisfecho(a)? |
4 |
|
|
G. YOUR CHILD’S
ABILITIES |
Las siguientes preguntas son acerca de
las cosas que diferentes niños hacen a diferentes edades. Estas
cosas pueden o no ser verdaderas para [CHILD]. |
G1. |
¿Puede identif icar [CHILD] los
colores rojo, amarillo, azul, y verde por el nombre? ¿Diría
usted… |
|
Todos ellos |
1 |
Algunos de ellos, o |
2 |
Ninguno de ellos? |
3 |
|
G2. |
¿Puede (él/ella) reconocer... |
|
Todas las letras del alfabeto |
1 |
La mayoría de ellas |
2 |
Algunas de ellas, o |
3 |
Ninguna de ellas? |
4 |
|
G3. |
¿Hasta cuánto puede contar
[CHILD]? Diría usted que... |
|
Nada |
1 |
Hasta cinco |
2 |
Hasta diez |
3 |
Hasta veinte |
4 |
Hasta cincuenta, o |
5 |
Hasta 100 o más? |
6 |
|
G4. |
¿[CHILD]…. |
|
|
|
Yes |
No |
a. |
mayormente escribe y dibuja en lugar de hacer
garabatos? |
1 |
2 |
b. |
escribe su nombre, aún si algunas letras están
al revés? |
1 |
2 |
c. |
tropieza, da un traspié o se cae fácilmente? |
1 |
2 |
d. |
tartamudea o balbucea? |
1 |
2 |
e. |
Cuando [CHILD] habla, ¿lo(a) comprende a (él/ella)
un extraño? |
1 |
2 |
|
G5. |
¿Puede leer [CHILD] ahora libros
de cuento por su propia cuenta? |
|
|
G6. |
¿Lee realmente [CHILD] las palabras
escritas en el libro, o (él/ella) mira el libro y simula leer? |
|
LEE LAS PALABRAS ESCRITAS |
1 |
SIMULA LEER |
2 (GO TO G9) |
HACE AMBAS COSAS |
3 |
|
G7. |
¿Qué edad tenía
[CHILD] en años y meses cuando (él/ella) empezó
a leer frases simples, completas? AÑOS____________
MESES___________ (GO TO H1) |
G8. |
¿Alguna vez (él/ella) mira
un libro con dibujos y simula leer? |
|
|
G9. |
¿Cuándo (él/ella)
simula leer un libro, parece como un cuento coherente, o dice (él/ella)
lo que hay en cada dibujo sin mucha coherencia entre ellos? |
|
PARECE COMO UN CUENTO COHERENTE |
1 |
DICE LO QUE HAY EN CADA DIBUJO |
2 |
HACE AMBAS COSAS |
3 |
|
|
H. YOUR CHILD’S
BEHAVIOR |
H1. |
En general, pensando acerca de [CHILD]
durante los seis meses pasados, dígame qué tan bien
describen las siguientes aseveraciones el comportamiento usual de
[CHILD]. Para cada una, dígame si esto es muy verdadero
o frecuentemente verdadero, a veces o algo verdadero,
o no es verdadero. |
|
(READ ALL ITEMS. CIRCLE ONE RESPONSE
FOR EACH.) |
|
|
|
Muy
verdadero o frecuente
-mente verdadero |
A veces
o algo verdadero |
No es
verda
dero |
a. |
¿Hace amigos fácilmente? |
1 |
2 |
3 |
b. |
¿Disfruta aprendiendo? |
1 |
2 |
3 |
c. |
¿Le dan rabietas o tiene mal genio? |
1 |
2 |
3 |
d. |
¿No se puede concentrar, no puede
prestar atención por mucho rato? |
1 |
2 |
3 |
e. |
¿Es muy inquieto(a), y se agita
mucho? |
1 |
2 |
3 |
f. |
¿Le gusta intentar cosas nuevas? |
1 |
2 |
3 |
g. |
¿Muestra imaginación en el trabajo
y en el juego? |
1 |
2 |
3 |
h. |
¿Está infeliz, triste , o deprimido? |
1 |
2 |
3 |
i. |
¿Conforta y ayuda a otros? |
1 |
2 |
3 |
j. |
¿Golpea a otros y pelea con otros? |
1 |
2 |
3 |
k. |
¿Se preocupa acerca de cosas por
largo tiempo? |
1 |
2 |
3 |
l. |
¿Acepta las ideas de los amigos
para compartir y jugar? |
1 |
2 |
3 |
m. |
¿No se lleva bien con otros niños? |
1 |
2 |
3 |
n. |
¿Quiere oír que (él/ella) lo está
haciendo bien? |
1 |
2 |
3 |
o. |
¿Se siente inútil e inferior? |
1 |
2 |
3 |
p. |
¿Hace cambios de una actividad a
otra con dificultad? |
1 |
2 |
3 |
q. |
¿Es nervioso(a), impresionable,
o tenso(a)? |
1 |
2 |
3 |
r. |
¿Actúa muy infantil para su edad? |
1 |
2 |
3 |
s. |
¿Es desobediente en el hogar? |
1 |
2 |
3 |
|
|
I. ACTIVITIES WITH
YOUR CHILD |
Ahora quisiera hacerle algunas preguntas
acerca de usted y de su niño en el hogar. |
|
|
I1. |
¿Cuántas veces usted o alguien
de su familia le leyó a [CHILD] la semana pasada?
¿Diría usted… |
|
Nunca, |
1 |
Una o dos veces, |
2 |
3 o más veces, o |
3 |
Cada día? |
4 |
|
I2. |
La semana pasada, ¿usted
o alguien de su familia ha hecho las siguientes cosas con [CHILD]?
IF YES, ASK: ¿Cuántas veces
esto usted o alguien de su familia ha hecho la semana pasada? ¿Diría
usted una o dos veces, o tres o más veces? |
|
|
|
SI |
NO |
1-2
VECES |
3+
VECES |
a. |
¿Le contó un cuento a (él/ella)? |
1 |
2 |
1 |
2 |
b. |
¿Le enseñó letras, palabras, o
números a (él/ella)? |
1 |
2 |
1 |
2 |
c. |
¿Le enseñó canciones o música
a (él/ella)? |
1 |
2 |
1 |
2 |
d. |
¿Trabajó en artes o artesanías
con (él/ella)? |
1 |
2 |
1 |
2 |
e. |
¿Jugaron un juego, hicieron deportes
o ejercicios juntos?.. |
1 |
2 |
1 |
2 |
f. |
Lo(a) llevó a (él/ella) mientras
hacía mandados tal como ir al correo, el banco, o la tienda? |
1 |
2 |
1 |
2 |
g. |
Lo(a) involucró a (él/ella) en
quehaceres del hogar tal como cocinar, limpiar, poner la mesa,
o cuidar a las mascotas? |
1 |
2 |
1 |
2 |
|
I3. |
El mes pasado, ¿usted
o alguna persona de su familia ha hecho alguna de las siguientes cosas
con [CHILD]? |
|
|
|
SI |
NO |
a. |
¿Visitó una biblioteca? |
1 |
2 |
b. |
¿Fue al cine? |
1 |
2 |
c. |
¿Fue a ver una obra de teatro, concierto u otro
espectáculo en vivo? |
1 |
2 |
d. |
¿Fue a un centro comercial? |
1 |
2 |
e. |
¿Visitó una galería de arte, museo, o lugar histórico? |
1 |
2 |
f. |
¿Visitó un parque de entretenimiento, parque,
o fue a una excursión? |
1 |
2 |
g. |
¿Visitó un zoológico o acuario? |
1 |
2 |
h. |
¿Habló con [CHILD] acerca de su historia de familia
o herencia étnica |
1 |
2 |
i. |
¿Asistió a un evento auspiciado por un grupo
de la comunidad, étnico o religioso? |
1 |
2 |
j. |
¿Asistió a un evento atlético o deportivo en
el que [CHILD] no era jugador? |
1 |
2 |
|
|
J. HOUSEHOLD RULES |
Ahora quisiera hacerle algunas preguntas
acerca de las reglas y límites impuestos en el hogar. |
J1. |
En su hogar, ¿hay reglas generales
acerca de … |
|
|
|
SI |
NO |
a. |
Qué programas de televisión puede ver [CHILD]? |
1 |
2 |
b. |
Cuántas horas puede ver televisión [CHILD]? |
1 |
2 |
c. |
Qué tipo de comidas come [CHILD]? |
1 |
2 |
d. |
A qué hora se va a la cama [CHILD]? |
1 |
2 |
e. |
Qué quehaceres de la casa hace [CHILD]? |
1 |
2 |
|
J2. |
¿Más o menos cuántas
horas al día ve televisión [CHILD]? |
|
HOURS A DAY: __________
|
J3. |
Algunas veces los niños se portan
bastante bien y otras no, ¿Le ha dado unas palmadas a [CHILD]
la semana pasada por no portarse bien? |
|
|
J4. |
¿Más o menos cuántas
veces en la semana pasada? |
|
NUMBER OF TIMES: __________
|
|
K. HEALTH AND DISABILITY |
Ahora tengo algunas preguntas acerca de
la salud de [CHILD]. |
K1. |
¿Tiene [CHILD] algunas necesidades
especiales o incapacidades – por ejemplo, física, emocional,
del lenguaje, de la audición, dificultad de aprendizaje, u
otras necesidades especiales? |
|
|
K2. |
¿Cómo describiría
usted las necesidades de [CHILD]? ¿Tiene (él/ella)… |
|
|
|
SI |
NO |
DON'T
KNOW |
a. |
Una incapacidad específica de aprendizaje? |
1 |
2 |
8 |
b. |
Retardación mental? |
1 |
2 |
8 |
c. |
Un deterioro del habla? |
1 |
2 |
8 |
d. |
Una perturbación emocional seria? |
1 |
2 |
8 |
e. |
Sordera u otro deterioro de la audición? |
1 |
2 |
8 |
f. |
Ceguera u otro deterioro visual? |
1 |
2 |
8 |
g. |
Un deterioro ortopédico? |
1 |
2 |
8 |
h. |
Otro deterioro de la salud de duración de 6 meses
o más? |
1 |
2 |
8 |
|
|
IF NO TO K2a-h, CHECK THIS BOX. |
|
. |
|
THEN SKIP TO K6 |
|
|
K3. |
La(s) (incapacidad(es) de[CHILD] le afecta(n)
su habilidad para aprender? |
|
|
K4. |
¿Participó usted u otro miembro
de la familia en el dasarrollo de un Programa de Educación
Individualizada o Plan (PEI) para [CHILD]? |
|
|
K5. |
¿Qué tan satisfecho(a) está
usted con el plan? ¿Diría que usted está… |
|
Muy insatisfecho(a), |
1 |
Algo insatisfecho(a), |
2 |
Algo satisfecho(a), o |
3 |
Muy satisfecho(a)? |
4 |
|
K6. |
En general, ¿diría usted
que la salud de [CHILD] es…. |
|
Excelente, |
1 |
Muy buena, |
2 |
Buena, |
3 |
Regular, o |
4 |
Mala? |
5 |
|
K7. |
¿Tiene [CHILD] un proveedor de cuidadao
de salud en forma regular para cuidado médico de rutina, por
ejemplo, cuidado de bienestar del niño y exámenes físicos
completos? |
|
|
K8. |
¿Más o menos cuánto
tiempo hace desde la última vez que [CHILD] vio un médico
u otro profesional de la salud para un exámen físico
completo u otro cuidado de rutina? ¿Diría usted… |
|
Menos de 1 año, |
1 |
1 año, pero menos de 2 años, o |
2 |
2 años, o más? |
3 |
|
K9. |
¿Ha ido [CHILD] alguna vez a un
dentista o higienista dental para cuidado dental? |
|
|
K10. |
¿Más o menos cuánto
tiempo hace desde la última vez que [CHILD] vio un dentistas
o higienista dental para servicio dental? ¿Diría usted… |
|
Menos de 1 año, |
1 |
1 año, pero menos de 2 años, o |
2 |
2 años, o más? |
3 |
|
K11. |
Ahora algunas preguntas acerca de su
salud. ¿Diría usted que su salud en
general es… |
|
Excelente, |
1 |
Muy buena, |
2 |
Buena, |
3 |
Regular, o |
4 |
Mala? |
5 |
|
K12. |
¿Algún deterioro o problema
de salud le impide ahora a usted trabajar en un trabajo
o negocio? |
|
|
K13. |
¿Está usted limitado(a)
en el tipo o cantidad de trabajo que usted puede hacer debido a un
deterioro o problema de salud? |
|
|
K14. |
¿Tiene usted un proveedor
de cuidado de salud regular para su propio cuidado médico de
rutina, por ejemplo, exámenes físicos completos? |
|
|
K15. |
¿Alguien en su hogar fuma cigarrillos
regularmente? |
|
|
|
L. YOU AND YOUR
FAMILY |
Ahora le voy a hacer algunas preguntas
acerca de usted y de su familia. |
|
|
L1. |
¿Cuál es su estado civil
actual? |
|
Soltero(a), nunca casado(a) |
1 |
Casado(a) |
2 |
Separado(a) |
3 |
Divorciado(a) |
4 |
Viudo(a) |
5 |
|
L2. |
Incluyéndose
usted mismo(a), ¿cuántos adultos de 18 años de
edad y mayores viven en su hogar?
CANTIDAD DE ADULTOS: __________
|
L3. |
Incluyendo a [CHILD],
¿cuántos niños de 17 años de edad y menores
viven en su hogar?
CANTIDAD DE NIÑOS: __________
|
L4. |
¿Cuál es el grado o año
de escuela más alto que usted completó? |
|
HASTA 8º GRADO |
01 |
9º A 11º GRADO |
02 |
12º GRADO PERO SIN DIPLOMA |
03 |
DIPLOMA DE ESCUELA (SUPERIOR/SECUNDARIA)/EQUIVALENTE |
04 |
PROGRAM VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) PERO NO DIPLOMA VOC/TEC |
05 |
DIPLOMA VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) |
06 |
ALGO DE UNIVERSIDAD PERO SIN GRADO |
07 |
GRADO ASOCIADO |
08 |
GRADO UNIVERSITARIO |
09 |
ESCUELA GRADUADA O PROFESIONAL PERO SIN GRADO |
10 |
GRADO DE MAESTRIA (MA, MS) |
11 |
GRADO DE DOCTORADO (PHD, EDD) |
12 |
GRADO PROFESIONAL DESPUES DEL GRADO UNIVERSITARIO |
|
(MEDICINA/MD; DENTISTA/DDS; DERECHO/JD/LLB; ETC.) |
13 |
DON'T KNOW |
98 |
|
L5. |
¿Está usted estudiando actualmente
para obtener un certificado, diploma, o grado? |
|
|
L5A. |
¿Qué tipo de certificado,
diploma, o grado? |
|
LICENCIA O CERTIFICADO COMERCIAL |
01 |
CERTIFICADO "GED" (O EQUIVALENTE) |
02 |
DIPLOMA DE LA ESCUELA (SUPERIOR/SECUNDARIA) |
03 |
GRADO ASOCIADO |
04 |
DESARROLLO ASOCIADO DEL NIÑO ("CDA") |
05 |
GRADO UNIVERSITARIO |
06 |
POSTGRADO |
07 |
OTHER (PLEASE SPECIFY) |
08 |
|
L6. |
¿Ha completado un certificado, diploma,
o grado desde la última primavera? |
|
YES |
1 |
|
NO |
2 |
(GO
TO BOX BEFORE L8) |
|
L7. |
¿Qué tipo de certificado,
diploma, o grado ? (CIRCLE ONE RESPONSE.) |
|
LICENCIA O CERTIFICADO COMERCIAL |
01 |
CERTIFICADO "GED" (O EQUIVALENTE) |
02 |
DIPLOMA DE LA ESCUELA (SUPERIOR/SECUNDARIA) |
03 |
GRADO ASOCIADO |
04 |
DESARROLLO ASOCIADO DEL NIÑO ("CDA") |
05 |
GRADO UNIVERSITARIO |
06 |
POSTGRADO |
07 |
OTHER (PLEASE SPECIFY) |
08 |
|
|
RESPONDENT IS: (CIRCLE ONE.) |
|
[CHILD]’s MOTHER.......................................
1 (GO TO L18)
NOT [CHILD]’s MOTHER ..............................
2 (CONTINUE WITH L8)
|
|
|
L8. |
¿Está la madre de [CHILD]
en este hogar? |
|
MADRE EN EL HOGAR |
1 (GO TO L12) |
MADRE NO ESTA EN EL HOGAR |
2 |
MADRE FALLECIDA |
3 (GO TO L16) |
|
L9. |
¿Vive la madre de [CHILD] en la
misma ciudad o condado que [CHILD]? |
|
|
L10. |
El año pasado,
¿cuántos días más o menos ha visto [CHILD]
a su madre?
CANTIDAD DE DIAS: _________
|
L11. |
¿Cuánto tiempo hace desde
que [CHILD] tuvo el última contacto con su madre? |
|
[CHILD] NUNCA TUVO CONTACTO |
00 (GO TO L16) |
DON'T KNOW |
98 |
|
|
O |
|
CANTIDAD: ___________________ |
DIAS |
1 |
|
SEMANAS |
2 |
|
MESES |
3 |
|
AÑOS |
4 |
|
|
IF NO CONTACT IN LAST 12 MONTHS,
CHECK THIS BOX… |
|
. |
THEN SKIP TO L13. |
|
|
L12. |
Desde (el principio de este año
escolar), ¿la madre de [CHILD] ha… |
|
|
|
YES |
NO |
DON'T
KNOW |
a. |
Asistido a una reunión general de la escuela,
por ejemplo, una reunión sin invitación específica, una noche
de celebración del inicio de clases, o una reunión de una organización
de padres y maestros? |
1 |
2 |
8 |
b. |
Ido a una reunión programada regularmente con
el maestro de [CHILD]? |
1 |
2 |
8 |
c. |
Asistido a un evento de la escuela o de la clase,
tal como un evento deportivo por motivo de [CHILD]? |
1 |
2 |
8 |
d. |
¿Actuado como voluntaria en la escuela o trabajado
en un comité? |
1 |
2 |
8 |
|
L13. |
¿Cuál es el grado o año
de escuela más alto que completó la madre de [CHILD]? |
|
HASTA 8º GRADO |
01 |
9º A 11º GRADO |
02 |
12º GRADO PERO SIN DIPLOMA |
03 |
DIPLOMA DE ESCUELA (SUPERIOR/SECUNDARIA)/EQUIVALENTE |
04 |
PROGRAM VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) PERO NO DIPLOMA VOC/TEC |
05 |
DIPLOMA VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) |
06 |
ALGO DE UNIVERSIDAD PERO SIN GRADO |
07 |
GRADO ASOCIADO |
08 |
GRADO UNIVERSITARIO |
09 |
ESCUELA GRADUADA O PROFESIONAL PERO SIN GRADO |
10 |
GRADO DE MAESTRIA (MA, MS) |
11 |
GRADO DE DOCTORADO (PHD, EDD) |
12 |
GRADO PROFESIONAL DESPUES DEL GRADO UNIVERSITARIO |
|
(MEDICINA/MD; DENTISTA/DDS; DERECHO/JD/LLB; ETC.) |
13 |
DON'T KNOW |
98 |
|
L14. |
¿Está trabajando ella actualmente,
en la escuela, en un programa de adiestramiento, o ella está
haciendo alguna otra cosa? (CIRCLE ONE RESPONSE.) |
|
TRABAJANDO DE TIEMPO COMPLETO (30 HORAS O MAS
POR SEMANA) |
01 |
TRABAJANDO TIEMPO PARCIAL |
02 |
BUSCANDO TRABAJO |
03 |
SUSPENDIDA DEL TRABAJO |
04 |
EN LA ESCUELA/ADIESTRAMIENTO |
05 |
EN LA CARCEL/PRISION |
06 |
EN EL EJERCITO |
07 |
ALGUNA OTRA COSA (PLEASE SPECIFY) |
08 |
DON'T KNOW |
98 |
|
|
IF CHILD’S MOTHER
IS IN HOUSEHOLD, CHECK THIS BOX… |
|
. |
THEN SKIP TO BOX L18.
|
|
|
L15. |
En los 12 meses pasados,
¿ha recibido (usted/su familia) pagos de pensión alimenticia
al niño para [CHILD] de su madre? |
|
|
L16. |
¿Hay alguna otra persona que sea
como una madre para [CHILD]? |
|
|
L17. |
¿Quién es esa persona? ¿Es
ella… |
|
[THE RESPONDENT], |
1 |
Su (esposa/compañera) |
2 |
Una parienta del niño que vive en el hogar |
3 |
Una parienta del niño que no vive en el hogar |
4 |
Una amiga de la familia que vive en el hogar,
o |
5 |
Una amiga de la familia que no vive en el hogar |
6 |
|
|
RESPONDENT IS: (CIRCLE ONE.) |
|
[CHILD]’s FATHER.......................................
1 (GO TO M1)
NOT [CHILD]’s FATHER ...............................
2 (CONTINUE WITH L18)
|
|
|
L18. |
¿Está el padre de [CHILD]
en este hogar? |
|
PADRE EN EL HOGAR |
1 (GO TO L22) |
PADRE NO ESTA EN EL HOGAR |
2 |
PADRE FALLECIDO |
3 (GO TO L26) |
|
L19. |
¿Vive el padre de [CHILD] en la
misma ciudad o condado que [CHILD]? |
|
|
L20. |
El año pasado,
¿cuántos días más o menos ha visto [CHILD]
a su padre?
CANTIDAD DE DIAS: _________
|
L21. |
¿Cuánto tiempo hace desde
la última vez que [CHILD] tuvo contacto con su padre? |
|
[CHILD] NUNCA TUVO CONTACTO |
00 |
(GO TO L26) |
DON'T KNOW |
98 |
|
|
|
0 |
|
CANTIDAD: __________________ |
DIAS |
1 |
|
SEMANAS |
2 |
|
MESES |
3 |
|
AÑOS |
4 |
|
|
IF NO CONTACT IN LAST 12 MONTHS, CHECK THIS BOX… |
|
. |
THEN SKIP TO L26. |
|
L22. |
(Desde el principio de este año
escolar), ¿el padre de [CHILD] ha… |
|
|
|
YES |
NO |
DON'T
KNOW |
a. |
Asistido a una reunión general de la escuela,
por ejemplo, una reunión sin invitación específica, una noche
de celebración del inicio de clases, o una reunión de una organización
de padres y maestros? |
1 |
2 |
8 |
b. |
Ido a una reunión programada regularmente con
el maestro de [CHILD]? |
1 |
2 |
8 |
c. |
Asistido a un evento de la escuela o de la clase,
tal como un evento deportivo por motivo de [CHILD]? |
1 |
2 |
8 |
d. |
¿Actuado como voluntario en la escuela o trabajado
en un comité? |
1 |
2 |
8 |
|
L23. |
¿Cuál es el grado o año
de escuela más alto que el padre de [CHILD] completó? |
|
HASTA 8º GRADO |
01 |
9º A 11º GRADO |
02 |
12º GRADO PERO SIN DIPLOMA |
03 |
DIPLOMA DE ESCUELA (SUPERIOR/SECUNDARIA)/EQUIVALENTE |
04 |
PROGRAM VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) PERO NO DIPLOMA VOC/TEC |
05 |
DIPLOMA VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) |
06 |
ALGO DE UNIVERSIDAD PERO SIN GRADO |
07 |
GRADO ASOCIADO |
08 |
GRADO UNIVERSITARIO |
09 |
ESCUELA GRADUADA O PROFESIONAL PERO SIN GRADO |
10 |
GRADO DE MAESTRIA (MA, MS) |
11 |
GRADO DE DOCTORADO (PHD, EDD) |
12 |
GRADO PROFESIONAL DESPUES DEL GRADO UNIVERSITARIO |
|
(MEDICINA/MD; DENTISTA/DDS; DERECHO/JD/LLB; ETC.) |
13 |
DON'T KNOW |
98 |
|
L24. |
¿Está trabajando ella actualmente,
en la escuela, en un programa de adiestramiento, o ella está
haciendo alguna otra cosa? (CIRCLE ONE RESPONSE.) |
|
TRABAJANDO |
01 |
DESEMPLEADO |
02 |
BUSCANDO TRABAJO |
03 |
SUSPENDIDO |
04 |
EN LA ESCUELA/ADIESTRAMIENTO |
05 |
EN LA CARCEL/PRISION |
06 |
EN EL EJERCITO |
07 |
ALGUNA OTRA COSA (PLEASE SPECIFY) ___________________________ |
08 |
DON'T KNOW |
98 |
|
|
IF CHILD’S FATHER IS
IN HOUSEHOLD, CHECK THIS BOX… |
|
. |
THEN SKIP TO M1. |
|
L25. |
En los 12 meses pasados,
¿ha recibido (usted/su familia) pagos de pensión alimenticia
al niño para [CHILD] de su padre? |
|
|
L26. |
¿Hay alguna otra persona que sea
como un padre para [CHILD]? |
|
|
L27. |
¿Quién es esa persona? ¿Es
él… |
|
[THE RESPONDENT], |
1 |
Su (esposo/compañero) |
2 |
Un pariente del niño que vive en el hogar |
3 |
Un pariente del niño que no vive en el hogar |
4 |
Un amigo de la familia que vive en el hogar,
o |
5 |
Un amigo de la familia que no vive
en el hogar |
6 |
|
|
M. PARENT EDUCATION
AND HUMAN CAPITAL |
|
|
Ahora tengo algunas preguntas acerca de
usted y de sus padres. |
M1. |
¿Qué notas (tiene/tenía)
usted usualmente en la escuela (superior/secundaria)? |
|
MOSTLY A'S (NUMERICAL AVERAGE OF 90-100) |
01 |
MOSTLY A'S AND B'S (85-89) |
02 |
MOSTLY B'S (80-84) |
03 |
MOSTLY B'S AND C'S (75-79) |
04 |
MOSTLY C'S (70-74) |
05 |
MOSTLY C'S AND D'S (65-69) |
06 |
MOSTLY D'S AND LOWER (64 AND BELOW) |
07 |
NEVER IN HIGH SCHOOL |
08 (GO TO M4) |
|
M2. |
¿Cuál (es/era) su programa
de escuela (superior/secundaria)… |
|
Académico o preparatorio para la universidad, |
1 |
Comercial o adiestramiento de negocios, o |
2 |
Vocacional o técnico? |
3 |
|
M3. |
Ahora tengo una lista de cursos de matemáticas
de escuela (superior/secundaria) y técnicos. A medida que yo
lea cada uno, por favor dígame si usted ha tomado ese curso
en la escuela (superior/secundaria). |
|
|
|
YES |
NO |
a. |
Algebra elemetal o Algebra I? |
1 |
2 |
b. |
Geometría plana? |
1 |
2 |
c. |
Matemáticas de negocios? |
1 |
2 |
d. |
Ciencia de computación ? |
1 |
2 |
e. |
Algebra intermedia o Algebra II? |
1 |
2 |
f. |
Trigonometría? |
1 |
2 |
g. |
Cálculo? |
1 |
2 |
h. |
Física? |
1 |
2 |
|
M4. |
¿Cuál es el grado o año
de escuela más alto que su padre completó? |
|
HASTA 8º GRADO |
01 |
9º A 11º GRADO |
02 |
12º GRADO PERO SIN DIPLOMA |
03 |
DIPLOMA DE ESCUELA (SUPERIOR/SECUNDARIA)/EQUIVALENTE |
04 |
PROGRAM VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) PERO NO DIPLOMA VOC/TEC |
05 |
DIPLOMA VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) |
06 |
ALGO DE UNIVERSIDAD PERO SIN GRADO |
07 |
GRADO ASOCIADO |
08 |
GRADO UNIVERSITARIO |
09 |
ESCUELA GRADUADA O PROFESIONAL PERO SIN GRADO |
10 |
GRADO DE MAESTRIA (MA, MS) |
11 |
GRADO DE DOCTORADO (PHD, EDD) |
12 |
GRADO PROFESIONAL DESPUES DEL GRADO UNIVERSITARIO |
|
(MEDICINA/MD; DENTISTA/DDS; DERECHO/JD/LLB; ETC.) |
13 |
[translate: NEVER WENT TO SCHOOL] |
14 |
DON'T KNOW |
98 |
|
M5. |
¿Cuál
es el grado o año de escuela más alto que su madre completó? |
|
HASTA 8º GRADO |
01 |
9º A 11º GRADO |
02 |
12º GRADO PERO SIN DIPLOMA |
03 |
DIPLOMA DE ESCUELA (SUPERIOR/SECUNDARIA)/EQUIVALENTE |
04 |
PROGRAM VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) PERO NO DIPLOMA VOC/TEC |
05 |
DIPLOMA VOC/TEC DESPUES DE LA ESCUELA |
|
(SUPERIOR/SECUNDARIA) |
06 |
ALGO DE UNIVERSIDAD PERO SIN GRADO |
07 |
GRADO ASOCIADO |
08 |
GRADO UNIVERSITARIO |
09 |
ESCUELA GRADUADA O PROFESIONAL PERO SIN GRADO |
10 |
GRADO DE MAESTRIA (MA, MS) |
11 |
GRADO DE DOCTORADO (PHD, EDD) |
12 |
GRADO PROFESIONAL DESPUES DEL GRADO UNIVERSITARIO |
|
(MEDICINA/MD; DENTISTA/DDS; DERECHO/JD/LLB; ETC.) |
13 |
DON'T KNOW |
98 |
|
M6. |
Cuando usted estaba creciendo, ¿recibió
su familia alguna vez ayuda pública? |
|
|
M7. |
¿Cuál es su antecedente religioso? |
|
BAUTISTA |
01 |
METODISTA |
02 |
LUTERANO(A) |
03 |
PRESBITERIANO(A) |
04 |
EPISCOPAL |
05 |
PENTECOSTES |
06 |
OTRO PROTESTANTE |
07 |
ROMANO(A) CATOLICO(A) |
08 |
ORTODOXO(A) ORIENTAL |
09 |
MORMON(A) |
10 |
OTRO(A) CRISTIANO(A) |
11 |
JUDIO(A) |
12 |
MUSULMAN(A) |
13 |
RELIGION ORIENTAL (BUDISTA, HINDU, TAO) |
14 |
OTRA RELIGION (SPECIFY) _________________________________ |
15 |
NONE |
16 |
|
M8. |
El año pasado, ¿más
o menos con qué frecuencia ha asistido usted a servicios religiosos?
¿Diría usted… |
|
Más o menos una vez a la semana, |
1 |
2 ó 3 veces al mes, |
2 |
Más o menos una vez al mes, |
3 |
Varias veces durante el año, o, |
4 |
Nunca? |
5 |
|
|
N. EMPLOYMENT AND
INCOME |
|
Ahora quisiera hacerle algunas preguntas
acerca de las fuentes de ingreso de su hogar. Esta información
permanecerá confidencial. |
N1. |
¿Tiene usted
algún ingreso de algún trabajo o trabajos, incluyendo
empleo por cuenta propia? |
|
|
N2. |
¿Cuántos trabajos tiene usted
actualmente?
NUMBER OF JOBS: __________
|
N3. |
¿Qué
hace usted en (este trabajo/el
primer trabajo/el segundo
trabajo/el tercer trabajo)? |
|
|
a. |
JOB 1_________________
________________________ |
b. |
JOB 2_________________
________________________ |
c. |
JOB 3_________________
________________________ |
|
N4. ¿Este
trabajo es de tiempo completo, 30 o más horas por
semana; tiempo parcial, menos de 30 horas por semana;
o de temporada u ocasional durante cierto tiempo del año?
|
TIEMPO |
TIEMPO |
DE |
COMPLETO |
PARCIAL |
TEMPORADA |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
|
|
N5. |
¿En cuántos de los
últimos seis meses ha trabajado usted?
MONTHS WORKED: _________
|
N6. |
¿Está usted buscando (un/
otro) trabajo actualmente? |
|
|
N7. |
No incluyéndose usted mismo(a), ¿cuántos
otros adultos contribuyen al ingreso de su hogar?
NUMBER OF ADULTS: _________
|
N8. |
¿Tiene su familia un seguro de salud
distinto a Medicaid a través de (su trabajo) o del trabajo
de otro adulto del hogar? |
|
|
N9. |
¿Recibió usted alguna de
las siguientes otras fuentes de ingreso del hogar o ayuda en los seis
meses pasados? |
|
|
|
YES |
NO |
a. |
Bienestar, TANF, o ayuda general |
1 |
2 |
b. |
Seguro de desempleo |
1 |
2 |
c. |
(Cupones/Sellos/Estampillas/Cheques) de alimento |
1 |
2 |
d. |
WIC -- Programa especial de comida suplementaria
para Mujeres, Infantes, y Niños |
1 |
2 |
e. |
Pensión Alimenticia al Niño |
1 |
2 |
f. |
SSI o Seguro Social de Retiro, Incapacidad, o
beneficios de Sobreviviente |
1 |
2 |
g. |
Pagos por proveer cuidado de crianza |
1 |
2 |
|
|
IF N9 a, c, OR d WERE ANSWERED
YES, CHECK THIS BOX…. |
|
. |
THEN ASK N10. OTHERWISE, GO TO N11.
|
|
N10. |
En algunos estados a las personas que reciben
ayuda pública se les pide que hagan ciertas cosas tal como
tomar cursos, recibir adiestramiento de trabajo, o encontrar un trabajo.
¿Se le pide a usted ahora o se le pidirá pronto que… |
|
|
|
YES |
NO |
a. |
asista a un adiestramiento de trabajo? |
1 |
2 |
b. |
asista a la escuela o a una clase GED? |
1 |
2 |
c. |
consiga un trabajo? |
1 |
2 |
d. |
haga alguna otra cosa? (please specify) _________________ |
1 |
2 |
|
N11. |
Pensando acerca de todas las fuentes
de ingreso que usted me acaba de decir, ¿cuál fue el
ingreso total para su hogar el último mes antes de impuestos
y otras deducciones? Su mejor estimado estaría bien.
HOUSEHOLD INCOME .......................... $ __
, __ __ __ (GO TO N13)
|
|
OR |
|
REFUSED |
7 (GO TO N13) |
DON'T KNOW |
8 (GO TO N12) |
|
N12. |
. ¿Diría usted que fue… |
|
menos de $250 |
01 |
entre $251 y $500 |
02 |
entre $501 y $1,000 |
03 |
entre $1,001 y $1,500 |
04 |
entre $1,501 y $2,000 |
05 |
entre $2,001 y $2,500, o |
06 |
sobre $2,501 |
07 |
REFUSED |
97 |
DON'T KNOW |
98 |
|
Nuestras siguientes preguntas son acerca
de vivienda. |
N13. |
¿Vive usted ahora en … |
|
una casa, un departamento, o una casa móvil propia, |
1 |
una casa, un departamento, o una casa móvil que
usted comparte con otra familia, |
2 |
vivienda de transición (departamento) o un refugio
para personas sin hogar, o |
3 |
algún otro lugar? (please specify) _________________________________ |
4 |
|
N14. |
¿Cuántas veces se ha
mudado usted en lo últimos seis meses?
TIMES: ___________
|
N15. |
¿Actualmente vive usted en una vivienda
pública o subsidiada? |
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N16. |
¿Ha vivido [CHILD] separado(a) alguna
vez de [usted/su madre] por seis meses o más, no incluyendo
vacaciones o arreglos de custodia compartida? |
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N17. |
En el último año, ¿ha
sido [CHILD] alguna vez testigo de un crimen o violencia doméstica? |
|
YES |
1 |
NO |
2 |
REFUSED |
7 |
DON'T KNOW |
8 |
|
N18. |
En el último año, ¿ha
sido [CHILD] alguna vez víctima de un crimen o violencia doméstica? |
|
YES |
1 |
NO |
2 |
REFUSED |
7 |
DON'T KNOW |
8 |
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N19. |
Desde que [CHILD] nació, ¿alguien
de su hogar o (el padre/la madre) biológico(a) de [CHILD] ha
sido arrestado(a) o acusado(a) de un crímen por la policía? |
|
YES |
1 |
NO |
2 (GO TO 01) |
REFUSED |
7 (GO TO 01) |
DON'T KNOW |
8 (GO TO 01) |
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N20. |
¿Pasó esta persona en la
cárcel algún tiempo? |
|
YES |
1 |
NO |
2 |
REFUSED |
7 |
DON'T KNOW |
8 |
|
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O. CHILD CARE |
Ahora hablemos acerca de los arreglos para
el cuidado del niño que usted está usando actualmente
para [CHILD]. Cuidado para el niño no incluye el tiempo en
las clases de kindergarten, pero puede incluir arreglos separados
para el cuidado del niño en la escuela antes o después
de las clases. |
O1 |
¿Está [CHILD] en cuidado
para el niño? |
|
|
O2. |
¿En cuántos
diferentes arreglos para el cuidado del niño pasa tiempo [CHILD]
cada semana?
NUMBER OF ARRANGEMENTS: __________
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03. |
¿Dónde está el proveedor
de cuidado primario? |
|
EN EL HOGAR DE [CHILD] CON ALGUIEN QUE NO ES
SU PADRE O MADRE |
1 |
HOGAR DE PARIENTES |
2 |
HOGAR DE PERSONAS QUE NO SON PARIENTES |
3 |
EN LA ESCUELA EN UN PROGRAMA ANTES O DESPUES
DE CLASES (O CUIDADO AL FINALIZAR) |
4 |
OTRO CENTRO DE CUIDADO DEL NIÑO |
5 |
OTHER (PLEASE SPECIFY) |
6 |
|
O4. |
¿Cuántas
horas por semana se usa este cuidado?
HOURS PER WEEK: _______
|
O5. |
¿Quién paga por este cuidado
del niño? |
|
|
|
YES |
NO |
a. |
¿Paga por esto usted mismo(a)? |
1 |
2 |
b. |
¿Paga una agencia de gobierno? |
1 |
2 |
c. |
¿Paga un empleador? |
1 |
2 |
d. |
¿Intercambia usted cuidado del niño con alguna
otra persona? |
1 |
2 |
e. |
Other (please specify) ________________________________ |
1 |
2 |
|
06. |
Ahora le voy a preguntar acerca de las
experiencias de [CHILD] con el cuidado del niño. Por favor
dígame cual de estas respuestas describe mejor la experiencia
de [CHILD]: nunca, algunas veces, frecuentemente, o siempre |
|
|
|
Nunca |
Algunas
veces |
Frecuen-
temente |
Siem-
pre |
a. |
[CHILD] se siente seguro y protegido en el cuidado. |
1 |
2 |
3 |
4 |
b. |
[CHILD] recibe mucha atención individual |
1 |
2 |
3 |
4 |
c. |
(el/la) cuidador(a) de [CHILD] está abierto(a)
a la información nueva y al aprendizaje |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
P. YOUR FEELINGS |
P1. |
Le voy a leer una lista de sentimientos
o actitudes que las personas tienen acerca de sí mismas. Después
que yo lea cada una por favor dígame si usted está
totalmente en desacuerdo, en desacuerdo, de acuerdo, o totalmente
de acuerdo en que usted siente de esta manera |
|
|
|
Totalmente en
desacuerdo |
En desacuerdo |
De acuerdo |
Totalmente de
acuerdo |
a. |
No hay manera realmente que yo pueda resolver
algunos de los problemas que yo tengo |
1 |
2 |
3 |
4 |
b. |
Algunas veces siento que estoy siendo llevado(a)
por las circunstancias en la vida |
1 |
2 |
3 |
4 |
c. |
Yo tengo poco control sobre las cosas que a mí
me pasan |
1 |
2 |
3 |
4 |
d. |
Yo puedo hacer casi cualquier cosa que realmente
me propongo hacer |
1 |
2 |
3 |
4 |
e. |
Frecuentemente me siento desvalido(a) cuando
trato de resolver los problemas de la vida. |
1 |
2 |
3 |
4 |
f. |
Lo que a mí me pase en el futuro depende mayormente
de mí |
1 |
2 |
3 |
4 |
g. |
Hay muy poco que yo pueda hacer para cambiar
muchas de las cosas importantes de mi vida |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
P2. |
Le voy a leer una lista de maneras en que
usted se puede haber sentido o comportado. Por favor dígame
con que frecuencia se ha sentido usted de esta manera durante la semana
pasada: raramente o nunca, algo o un poco, ocasionalmente
o moderadamente, o la mayor parte o todo el tiempo. |
|
|
|
Raramente o nunca |
Algo o un poco |
Ocasional- mente o
moderada-mente |
La mayor parte o todo
el tiempo |
a. |
Molesto(a) por cosas que usualmente no le molestan |
1 |
2 |
3 |
4 |
b. |
No tenía ganas de comer, no tenía apetito |
1 |
2 |
3 |
4 |
c. |
No podía quitárse la tristeza, aún con la ayuda
de su familia y sus amigos |
1 |
2 |
3 |
4 |
d. |
Tuvo problema para mantener la mente en lo que
estaba haciendo .. |
1 |
2 |
3 |
4 |
e. |
Deprimido(a) |
1 |
2 |
3 |
4 |
f. |
Que todo lo que usted hizo era un esfuerzo |
1 |
2 |
3 |
4 |
g. |
Temeroso(a) |
1 |
2 |
3 |
4 |
h. |
Usted durmió inquieto(a) |
1 |
2 |
3 |
4 |
i. |
Usted habló menos de lo usual |
1 |
2 |
3 |
4 |
j. |
Usted se sintió solitario(a) |
1 |
2 |
3 |
4 |
k. |
Usted se sintió triste |
1 |
2 |
3 |
4 |
l. |
Usted no podía "continuar" |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Estas son todas las preguntas que tengo
ahora. Quisiera darle muchas gracias por participar en esta entrevista.
(INTERVIEWER CIRCLE ONE) |
|
CONSENT/TEACHER INFO ALREADY OBTAINED |
1 (GO TO BOX BELOW) |
CONSENT/TEACHER INFO NEEDED |
2 (GO TO CONSENT FORM) |
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Por favor recuerde que nuestro equipo de
investigación estará en su área durantes
las semanas de [DATES FROM SCHEDULE]. Alguien de ese equipo
se comunicará con usted para programar una cita para
traer a [CHILD] para una evaluación. Como dije anteriormente,
una vez que la evaluación haya sido completada, usted
recibirá $15 y [CHILD] recibirá un juguete. |
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COMMENTS:________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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Q. HEAD START TRACKING
INFORMATION
(ONLY IF CHILD IN HEAD START) |
Q1. |
¿A qué Centro Head
Start está asistiendo [CHILD] actualmente? NOMBRE
DEL CENTRO: ___________________________________________
CALLE: ____________________________________________________________
CIUDAD: ________________________ ESTADO: ____________
ZIP: ___________ |
Q2. |
¿Es ese el mismo centro al que asistió
el último año? |
|
YES |
1 (GO TO BOX BELOW) |
NO |
2 |
|
Q3. |
¿Cuándo empezó [CHILD]
a asistir a este centro? |
|
________
MES |
/________
AÑO |
|
|
Es posible que queramos incluir a [CHILD] en
la parte de
Head Start de este estudio. Uno de nuestros otros miembros
del equipo se comunicará con usted para darle mayor
información |
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