[ DvK-Transcription - 14 - 05:40:01 ]
5:38AM. . . [164] Merci.

[ DvK-Transcription - 15 - 05:48:12 ]
5:47AM. . . [167] : Dames et messieurs, nous sommes maintenant entrer dans la phase de la concentration.

[ DvK-Transcription - 16 - 05:49:09 ]
:47AM. . . [168] Les V.I.P.s sont arrivés juste, ainsi nous va demander que vous voulez restez apaisez comme pour autoriser aussi les étudiants ainsi être totalement concentré sur leurs tâches.

[ DvK-Transcription - 17 - 06:01:04 ]
6:00AM. . . [169] Merci Ariane 5, Ariane 5,

[ DvK-Transcription - 18 - 06:03:14 ]
6:02AM. . . [170] : Etre prêt.

[ DvK-Transcription - 19 - 06:06:05 ]
6:04AM . . . [172 ] : De La Beaujardiere Mrs. Clinton, ladies and gentlemen, following the few words of welcome that I said earlier, I should now like to officially open this session and welcome you to this American-French space education initiative. NASA Ames: . . . . Wed, May 13, 6:04AM . . . [173 ] I should particularly like to welcome our students, our teaching staff and the directors of the school where we find ourselves. NASA Ames: . . . . Wed, May 13, 6:04AM . . . [174 ] This is simply a show of the cooperation between our two countries.

[ DvK-Transcription - 20 - 06:06:24 ]
6:04AM. . . [172] : De La Beaujardiere Mme Clinton, dames et messieurs, suivre le peu de mots d'accueil que j'ai dit je devrais aimer, officiellement à maintenant plus tôt ouvrez cette session et accueillez-vous à ces Américain-Français espacent l'éducation l'initiative. . . . . 6:04AM. . . [173] Je devrais aimer accueillir en particulier nos étudiants, notre personnel de l'enseignement et le directeurs de l'école où nous trouvons nous-mêmes. . . . . 6:04AM. . . [174] C'est une exposition de simplement le coopération entre nos deux les pays.

[ DvK-Transcription - 21 - 06:08:21 ]
. . . . 6:05AM. . . [175] Il montre aussi comme l'information peut être partagé entre autorités pédagogiques et l'établissement scientifique, quelque chose que nous encourageons à tout les niveaux. . . . . 6:05AM. . . [176] C'est un chemin d'encourager jeune étudiants vers carrières dans le les sciences, et nous espérons dans ce chemin à stimulez l'amour d'érudition et de travailler ensemble. . . . . 6:05AM. . . [177] Le coeur de cette technique est apprendre les étudiants comment poser des questions et comme développer l'esprit scientifique. . . . . 6:05AM. . . [178] Nous croyons que rien n'est évident dans ce champ. . . . . 6:05AM. . . [179] Tout doit être créé. . . . . 6:05AM. . . [180] La technique et la technologie est aussi un forme de liberté qui nous autorise un l'approche multidisciplinaire à la connaissance. . . . . 6:06AM. . . [181] Nous apprécions pour aussi en particulier cette raison l'écologique et études de l'environnement qui se trouvent en dessous les études que nous serons présenter. . . . . 6:06AM. . . [182] De plus, nous croyons que la science est quelque chose comme qui appartient à tout de nous citoyens du monde, et que dans ce chemin que nous verrons qu'un apprentissage dans les sciences peut être d'une vocation de l'humanitaire.

[ DvK-Transcription - 22 - 06:10:32 ]
. . . . 6:06AM. . . [183] Nous croyons que comme Burton Russell une fois dit, Mme Clinton, je crois cela il est le devoir des états pour faire vraiment disponible au plus grand nombre possible, les avantages et avantages de science et technologie, et à développez notre recherche à conjointement le le niveau pédagogique. . . . . 6:07AM. . . [184] Donc, je crois que vous savez les mots de les condar disent lequel dit que si public éducation dans français et le demo cratization de la connaissance est un objectif, alors, laissez-moi citer et je terminerai avec ce, "Le plus vous voulez des hommes et femmes disposer d'et faire l'usage de leurs droits, le plus loin vous vous éloignez des petits nombres ainsi comme permettre la masse accomplir plus, le plus grand l'extension de science veut devenez". Merci. . . . . 6:07AM. . . [185] : Mme Clinton, Mme. le ministre, M. Ambassadeur, M. Rector, que je devrais aimer Mme Clinton, merci pour avoir, accepté notre invitation pour venir et assistez à la démonstration qui sera démarrer très bientôt. . . . . 6:07AM. . . [186] Je devrais aimer aussi exprimer comme honoré nous sommes par votre présence ici aujourd'hui. . . . . 6:08AM. . . [187] Je devrais aimer aussi accentuer comme voulu nous sommes vous avoir ici. . . . . 6:08AM. . . [188] Laissez-moi aussi remercier l'école nationale de physique, biologie et chimie, et tous leurs professeurs, administrateurs, et étudiants qui ont travaillé si difficilement sur ce projet, et qui sont nos hôtes aujourd'hui. . . . . 6:08AM. . . [189] Je devrais aimer faire trois remarques.

[ DvK-Transcription - 23 - 06:13:08 ]
. . . . 6:08AM. . . [190] D'abord je devrais aimer payer le tribut à votre pays qui a, après tout, développé l'Internet, parce que au-delà de technologie c'est vraiment un manifestation du génie Américain. . . . . 6:08AM. . . [191] Il est un fait qu'à les États-Unis tout routes à innovation sont suivies sans nécessairement savoir au le début ce que l'objectif ultime peut être. . . . . 6:09AM. . . [192] Et il est aussi un fait qu'il aurait été dur imaginer au commencement des 1970s quand notre pa net était en premier lieu lancé sur le réseau Américain, que cela deviendrait réellement le commencer d'une révolution qui veut prenez-nous dans l'âge de l'information. . . . . 6:09AM. . . [193] Ce qui est plus de superproduction même est cela dans faire ce disponible sur un niveau mondial, l' Amérique, appuyé sur sa confiance dans la créativité de la communauté scientifique. . . . . 6:09AM. . . [194] Aujourd'hui tout le monde est sur le filet et sur le Tissu. . . . . 6:09AM. . . [195] La technologie derrière ce vient d'et est partie et parcelle du Chemin Américain de la vie et le La culture Américaine, et donc, il est cela l'autoroute de l'info était réellement lancé par Président officiellement Clinton et par gor du vpal. . . . . 6:09AM. . . [196] Et aujourd'hui nous sommes tout enchaînés à un la société de l'information. . . . . 6:09AM. . . [197] Et cela veut, dans tour, fundmentally le changement comme nous travaillons, communiquez, instruisez-nous, ou aimez-nous. . . . . 6:10AM. . . [198] Et il est important que ces outils sont utilisé sagement. . . . . 6:10AM. . . [199] Et je crois que donné notre démonstration aujourd'hui, vous verrez cela cette technologie peut être mise pour utiliser pour un la meilleure éducation, et aussi peut être mis à utilisez pour s'assurer que la jeunesse de notre le monde aura une chance pour obtenir à sachez l'un l'autre. . . . . 6:10AM. . . [200] Il fait science et technologie disponible à un plus grand nombre de les gens, en particulier quand il vient à les études de l'espace, et dans un chemin, donc, ce faites tel étudie plus démographiquement disponible à notre les citoyens.

[ DvK-Transcription - 24 - 06:16:02 ]
. . . . 6:10AM. . . [201] J'ai un deuxième message intéresser les études de l'espace, et c'est que le CNES et. sont au premier rang de l'époque de l'information, parce que beaucoup de l'information maintenant va à travers le satellite. . . . . 6:10AM. . . [202] Et bientôt nous verrons la totalité constellations des satellites. . . . . 6:10AM. . . [203] C'est le chemin seul que nous pouvons le transend certaines barrières géographiques. . . . . 6:11AM. . . [204] Et aujourd'hui, bien sûr, le kpetivity de le plusieurs média est sur la montée. . . . . 6:11AM. . . [205] Donc nous pouvons anticiper cet espace devenez un très grand et actif participant dans l'autoroute de l'information. . . . . 6:11AM. . . [206] Et ici nous remarquons encore, que le États-Unis, comme puits au premier rang, eu dépensé autant de 5 temps comme beaucoup sur recherche de l'espace, comme fait Europe. . . . . 6:11AM. . . [207] Et en Europe je dois dire qu'il est France de qui est au premier rang le la révolution de l'espace, parce que nous dépensons plus que notre autre Européen les voisins. . . . . 6:11AM. . . [208] Eu mentionné le CNES maintenant, le centre national pour les études de l'espace et Le., aussi laissez-moi sortir point ce là est de la vraie coopération entre nos deux les agences, en particulier quand il vient à n'importe quoi qui a des candidatures de l'espace. . . . . 6:11AM. . . [209] Donc, par exemple, nous avons un projet de l'océanographie qui est dirigé à travers satellites communs. . . . . 6:12AM. . . [210] Et cela dans tour nous a permis de regarder au, et en prédit quelques-uns du conséquences d'El Nino dans un vrai l'étonnant chemin. . . . . 6:12AM. . . [211] Nous avons aussi un programme intéresser nos planètes, et nous voulons à certainement aussi remerciez le. pour eu reçu plusieurs Français et autre Les astronautes Européens, et a accueilli ils sur la Navette de l'Espace. . . . . 6:12AM. . . [212] Nous croyons qu'à travers efforts communs et coopération, tous les genres de candidatures, en particulier ce, l'intéressant éducation, deviendra un le projet progressif comme nous l'avons esquissé en premier lieu brièvement il y a quelques semaines. . . . . 6:13AM. . . [213] Donc, arrêtez-moi somme simplement, Mme Clinton, en vous disant comment content nous sommes que vous êtes ici, et que nous ayez chaque volonté pour établir très fin liens. . . . . 6:13AM. . . [214] Je souhaite vous souhaiter un séjour très heureux ici en France, et aussi introduit maintenant le prochain orateur. . . . . 6:13AM. . . [215] Aussi signale que nous avons un. représentant ici.

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. . . . 6:13AM. . . [216] : Et je vous donne le monde maintenant. . . . . 6:13AM. . . [217] . (applaudissements). . . . . 6:13AM. . . [218] : Ce Mme Clinton, M. Ambassador, les invités distingués et la plupart de tout, étudiants dans qui mèneront notre monde le 21ème siècle. . . . . 6:13AM. . . [219] J'aimerais vous accueillir électroniquement à Amérique, au Kramer School et au Brooklyn École des études globales à différent temps, places différentes. . . . . 6:14AM. . . [220] J'aimerais remercier la première dame pour elle engagement à éducation et à notre enfants, surtout dans science du., parce que les enfants qui s'asseyent avec nous aujourd'hui va avoir tout au sujet de leurs futurs déterminé par maths et science, et il est si important, Mme Clinton, le effort que vous étendez, que ceux-ci les enfants auront un a enrichi l'éducation. . . . . 6:14AM. . . [221] Aujourd'hui nous célébrons le le rapport merveilleux entre France et Amérique et espace. . . . . 6:14AM. . . [222] Nous avons fait des choses merveilleuses ensemble technologiquement, mais aujourd'hui nous faisons le la plupart de la chose importante. . . . . 6:14AM. . . [223] Nous apportons nos enfants ensemble, notre les étudiants ensemble, ils peuvent apprendre ainsi ensemble et fait le monde un meilleur la place. . . . . 6:14AM. . . [224] Nous avons exploré les cieux pour essayer et guérissez la maladie.

[ DvK-Transcription - 26 - 06:21:09 ]
. . . . 6:14AM. . . [225] Nous avons exploré les cieux à développez de nouvelles matières et avancé les technologies, ainsi les jeunes gens de aujourd'hui aura une économie forte de le futur. . . . . 6:15AM. . . [226] France et les États-Unis ont lancé un vaisseau spatial a appelé les po soupirent repaire qui est nous aider prédire des catastrophes naturelles ainsi les gens peuvent avoir de meilleures vies ici. . . . . 6:15AM. . . [227] Mais c'est un projet très important. . . . . 6:15AM. . . [228] Et dans le futur nos jeunes gens être capable de prendre des décisions au sujet de leur santé. . . . . 6:15AM. . . [229] Ils doivent prendre des décisions pour être bons citoyens comprendre comme à le vote. . . . . 6:15AM. . . [230] Ils doivent prendre des décisions dans leur les carrières. . . . . 6:15AM. . . [231] Ils doivent prendre des décisions dans comme amener leurs enfants et maths et la science va être crucial à cela. . . . . 6:15AM. . . [232] Ainsi il est juste un merveilleux, merveilleux l'événement que Je suis si fier travailler sur avec mes partenaires en France, et à ayez la direction de la première dame de les États-Unis nous aident déplacer en avant. . . . . 6:15AM. . . [233] En quelques années l'Espace International Le poste sera au-dessus, et jeunes gens participera à lui. . . . . 6:15AM. . . [234] Les rean de l'ar seront des lauveng petit satellites pour étudiants en Amérique et France et autour du monde être travailler sur. . . . . 6:15AM. . . [235] Ainsi veuillez la navette. . . . . 6:16AM. . . [236] J'espère un des étudiants aujourd'hui volonté été inspiré ainsi qu'à quelque temps dans le pas futur trop distant, peut-être le jeune personne de Paris, New York, Washington, D.C., sera sur l'équipe de la première expédition à Mars mettre leurs pieds dans la surface rouge croquante de cette planète. . . . . 6:16AM. . . [237] Merci beaucoup. . . . . 6:16AM. . . [238] . (applaudissements). . . . . 6:16AM. . . [239] :Nous vous remercions, M. Goldin. . . . . 6:16AM. . . [240] Mon nom est les gi Phillip disent c'est mon tâche introduire la démonstration lequel va commencer maintenant. . . . . 6:16AM. . . [241] Cette démonstration n'est pas un démonstration d'un programme de coopération d'une nature pédagogique. . . . . 6:16AM. . . [242] Ce programme a rendu effectif tout de les technologies multimédias modernes de le type a signalé par ministre plus tôt Benjamin Banneker. . . . . 6:17AM. . . [243] Cela a été fait possible par deux les choses majeures. . . . . 6:17AM. . . [244] Un qui est le fait qui produits de l'espace est introduit dans de plus en plus le monde de nos écoles et l'éducation, et cela veut la vallée alors datez les efforts qui sont faits par notre gouvernements dans recherche de l'espace. . . . . 6:17AM. . . [245] Deuxièmement, il y a phénoménal coopération dans éducation entre le CNES et le. les deux de qui les organisations ont fait disponible à les étudiants et la faculté décrit du les systèmes du satellite. . . . . 6:17AM. . . [246] Les travaux que nous serons démontrer ensemble en implique trois les écoles. . . . . 6:17AM. . . [247] Deux sont écoles Américaines et un de ce sont dans Brooklyn, l'autre dans Washington, D.C.. . . . . 6:17AM. . . [248] Et alors nous avons une école en France lequel s'arrive être l'école même dans lequel nous nous trouvons aujourd'hui. . . . . 6:18AM. . . [249] Les étudiants et faculté vont à travaille ensemble. . . . . 6:18AM. . . [250] Ils travailleront sur un morceau commun de logiciel, et ce morceau de logiciel été développé pour éducateur les buts.

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. . . . 6:18AM. . . [251] Il est une image qui développe le logiciel paquet qui nous permettra de faire ce que nous allons faire. . . . . 6:18AM. . . [252] Ce logiciel va amener images de l'espace des trois villes dans lequel nos trois écoles sont localisées, et ils, les étudiants, c'est, sera expliquer ce qu'il est exactement que vous verra, et ainsi je dois maintenant aimez donner le sol à notre faculté et à nos étudiants afin que nous pouvons commencer le la démonstration. . . . . 6:18AM. . . [253] Mme Clinton, bon matin, Mme. ministre, bon matin. . . . . 6:18AM. . . [254] Mon nom est kasteena et je suis un professeur à cette école. . . . . 6:19AM. . . [255] Je suis très voulu pour présenter aujourd'hui notre le projet coopératif entre notre Les étudiants Américains et Français. . . . . 6:19AM. . . [256] Notre but était accomplir quelque chose ensemble dans un l'étude scientifique interdisciplinaire lesquels impliqueraient les deux mathématiques, sciences biologiques, les sciences physiques, aussi bien que la géographie. . . . . 6:19AM. . . [257] Ici dans chance ce pédagogique l'approche est partie de notre lycée le programme scolaire, et il autorise nos étudiants devenir familier avec science de l'espace et technologie. . . . . 6:19AM. . . [258] La mention du dé internationale de ce le projet a un composant supplémentaire, et c'est cela sur que nous concentrerons aujourd'hui. . . . . 6:19AM. . . [259] Et je devrais aimer donner le sol maintenant à vansaw. . . . . 6:19AM. . . [260] : Bon matin, dames et messieurs. . . . . 6:19AM. . . [261] Bon matin, Washington. . . . . 6:19AM. . . [262] Bon matin, New York. . . . . 6:20AM. . . [263] Mon nom est Jean-Claude, et je dois vous donne la présentation du Le Titus logiciel paquet. . . . . 6:20AM. . . [264] Nous avons ici sur l'écran dans couleur les trois villes, et c'est, bien sûr, d'une image de la tache. . . . . 6:20AM. . . [265] Nous commencerons avec une vue d'ensemble rapide de chacun des villes, et ce sera suivi par quelques questions courtes. . . . . 6:20AM. . . [266] Afin que nous commençons, si vous voulez, avec le présentation de la ville de Paris. . . . . 6:20AM. . . [267] Si nous commençons, laissez-nous commencer ici en utilisant la bouche vous montrer exactement où il est que nous sommes ici. . . . . 6:20AM. . . [268] Nous sommes sur les 13thal demass dans Paris relevez à côté de la Place d'Italie. . . . . 6:20AM. . . [269] Je monte la souris et il nous prend à la rivière Seine que vous voyez sur ce écran. . . . . 6:20AM. . . [270] Entrer en haut la Seine dans Nord-ouest la direction nous allons ile de la Cite et Notre Dame cathédrale. . . . . 6:20AM. . . [271] Il est où il est né réellement. . . . . 6:21AM. . . [272] Avancer laSeine nous venons au Ligue de musée des Électeurs des Femmes et les jardins de vee du la du twee. . . . . 6:21AM. . . [273] S'il vous plaît notez que le rouge sur l'écran est l'herbe verte et arbres dans le les jardins. . . . . 6:21AM. . . [274] Droit en mouvement le long de nous viens au L'Ambassade Américaine, et nous verrons le palais qui est comme les Français La Maison blanche.

[ DvK-Transcription - 28 - 06:31:09 ]
. . . . 6:21AM. . . [275] Droit en mouvement le long de nous viens a la place de l'Etoilel avec la voûte de l'arc de triomphe dans le milieu. . . . . 6:21AM. . . [276] Ici vous voyez la première Avenue qui est comme Rue du Mur, dites, ou plutôt aimez La 5ème avenue. . . . . 6:21AM. . . [277] Et nous avançons la tour l'Eiffel Dominez avec son ombre. . . . . 6:21AM. . . [278] Déplacer le droit le long de vers maintenant Paris, nous venons au Luxembourg les jardins, et à droite nous voyons le la quarts du péché qui ont été longtemps le la pente de l'étudiant dehors dans Paris. . . . . 6:21AM. . . [279] Est-ce qu'il y a des questions à ce temps? . . . . 6:22AM. . . [280] : Est-ce qu'il y a des questions à ce temps? Est-ce que vous avez des questions? . . . . 6:22AM. . . [281] : Faites vous avez des problèmes avec l'air la pollution à cause de si peu la végétation? . . . . 6:22AM. . . [282] : Oui, nous avons de plus en plus mauvais pollution ici, et il est en particulier sérieux quand nous avons la haute pression les systèmes, soyez il en été ou dans Les fenêtres NT. . . . . 6:22AM. . . [283] Quand nous ajoutons que la fumée empile aussi alors nous trouvons comme le gaz d'échappement de voitures, sur les hauts jours de la pression nous avons un le problème sérieux. . . . . 6:22AM. . . [284] Quand nous avons la haute pression, alors vents qui viennent dans de l'océan clair la pollution. . . . . 6:23AM. . . [285] Peut-être je pourrais ajouter que le gouvernement de France est passé récemment une loi d'après qui sur le mauvais le jour de la pollution, pollution alertes jours, nous, remplaçant qui conduit afin que sur certain jours seulement ces voitures qui ont un la plaque d'immatriculation même comptée est permis pour conduire, où s'il est sur les jours opposés il serait seulement le bizarre les plaques d'immatriculation comptées. . . . . 6:23AM. . . [286] Dans ce chemin nous croyons que nous pouvons. . . . . 6:23AM. . . [287] En fait nous avons réduit ou coupés la pollution par environ 40 pour cent. . . . . 6:23AM. . . [288] Bien, j'aimerais donner le contrôle maintenant aux étudiants de École Kramer dans Washington, D.C.. . . . . 6:23AM. . . [289] Kramer. . . . . 6:23AM. . . [290] : Washington, nous sommes prêts pour vous. . . . . 6:23AM. . . [291] : Bonjour, Mme Clinton encore. . . . . 6:23AM. . . [292] Mon nom est ki marron Shana. . . . . 6:23AM. . . [293] Je représente le Milieu Kramer École des Études De l'environnement. . . . . 6:24AM. . . [294] J'aimerais introduire les autres qui sont impliqués avec le. le programme. . . . . 6:24AM. . . [295] Ils sont Sean laïques, Marcel, pluie de la larme, Inde, Ébène et Gregory. . . . . 6:24AM. . . [296] Washington, le D.C. est le capitole du États-Unis. . . . . 6:24AM. . . [297] Washington, District de Columbia était nommé pour George Washington et Christopher Colomb. . . . . 6:24AM. . . [298] Poux Washington sur la Rivière Potomac entre Maryland et Virginia. . . . . 6:24AM. . . [299] L'emplacement de la ville a été sélectionné par Président Washington en 1811. . . . . 6:24AM. . . [300] Pierre L'Enfant majeur, un Français, ingénieur et architecte étaient commissionné pour organiser le futur le capitole. . . . . 6:24AM. . . [301] Benjamin Banneker, une Afrique, Mathématicien Américain et surveillant, aidé laïque dehors les rues et bâtiments de Washington, D.C.. . . . . 6:24AM. . . [302] : Bonjour, Mme Clinton. . . . . 6:24AM. . . [303] Mon nom est India. . . . . 6:24AM. . . [304] Nous aimons prendre nos invités sur une tournée de notre ville. . . . . 6:24AM. . . [305] M'aider avec cette tournée est Daniel. . . . . 6:25AM. . . [306] La capitole construire est une bonne place à commencez un voyage à travers Washington. . . . . 6:25AM. . . [307] Dans les membres du capitole de Congrès votez des lois pour le pays. . . . . 6:25AM. . . [308] Dernier derrière le capitole est un grand les grasy garent l'appel de la terre a appelé le national le centre commercial. . . . . 6:25AM. . . [309] Un monument sur le centre commercial est le Le Monument Washington. . . . . 6:25AM. . . [310] Il l'honneur est les pays président en premier lieu. . . . . 6:25AM. . . [311] Le Monument commémoratif Lincoln est ouest directement du Monument Washington. . . . . 6:25AM. . . [312] Il honore le président qui a sauvé le nation pendant la guerre civile. . . . . 6:25AM. . . [313] Le Lincoln Memorial et Les monuments Washington sont à contraire fins de la Mare Réflectrice. . . . . 6:25AM. . . [314] Le Jefferson positions Commémoratives entre la cuvette de la marée et Potomac La rivière. . . . . 6:25AM. . . [315] Il honore Thomas Jefferson. . . . . 6:25AM. . . [316] Jefferson était le troisième président et auteur de la Déclaration d'Amérique de L'indépendance. . . . . 6:25AM. . . [317] : Bon matin, Mme Clinton. . . . . 6:26AM. . . [318] Mon nom est Terrine. . . . . 6:26AM. . . [319] La dernier de la tournée est notre école. . . . . 6:26AM. . . [320] Notre école est nommée après un savant et l'éducateur a nommé Stephen Eloitt Kramer. . . . . 6:26AM. . . [321] L'école est devenue une école de études de l'environnement en 1995.

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. . . . 6:26AM. . . [322] Le maître de notre école est ahor NIC. . . . . 6:26AM. . . [323] Notre école est localisée dans Washington, D.C.. . . . . 6:26AM. . . [324] C'est Kramer qui conclut. . . . . 6:26AM. . . [325] Nous prendrons toutes questions que vous pouvez portez notre ville. . . . . 6:26AM. . . [326] : Kramer, c'est Hillary Clinton. . . . . 6:26AM. . . [327] Je voulais dire juste bonjour à vous. . . . . 6:26AM. . . [328] J'ai rencontré beaucoup des étudiants à Kramer, et je suis très voulu cela vous êtes partie de ce programme, et je voulu merci pour la tournée. . . . . 6:26AM. . . [329] Mais vous n'avez pas montré où je vis dans le La Maison blanche. . . . . 6:26AM. . . [330] Est-ce que vous pouvez nous la montrer? . . . . 6:26AM. . . [331] : Bonjour, Mme Clinton. . . . . 6:26AM. . . [332] :C'est ici. . . . . 6:26AM. . . [333] Merci. . . . . 6:26AM. . . [334] : Je voulais être il assurément était encore là pendant que Je suis allé. . . . . 6:26AM. . . [335] Remerciez-vous, Kramer. . . . . 6:26AM. . . [336] : C'est LaShawn. . . . . 6:27AM. . . [337] Votre maison, la Maison Blanche est ici au nord du Monument Washington. . . . . 6:27AM. . . [338] Pour ceux de vous qui ne savent pas, toujours vivre il y a leur chien Buddy et leur chat Sox. . . . . 6:27AM. . . [339] : Nous déplaçons à New York maintenant et demandons pour une description de New York. . . . . 6:27AM. . . [340] Merci. . . . . 6:27AM. . . [341] : Bon après-midi, Mme Clinton, et autres amis et invités. . . . . 6:27AM. . . [342] Et bonjour de la École Brooklyn de études globales dans Ville New York. . . . . 6:27AM. . . [343] C'est Devon . . . . . 6:27AM. . . [344] J'ai 11 années. . . . . 6:27AM. . . [345] Ray est clolg l'image Titus. . . . . 6:27AM. . . [346] Ce que vous voyez aujourd'hui est le centre commercial, Marisa, Amy, Mohammad et Hector. . . . . 6:27AM. . . [347] Nous considérons de cinq burrough, le plus considérable est Manhattan. . . . . 6:28AM. . . [348] Les villes qui comprennent ces arrondissementss fondu pour former le New York moderne La ville 100 années en 1898. . . . . 6:28AM. . . [349] L'image que vous voyez sur votre écran les expositions Port New York. . . . . 6:28AM. . . [350] La île Manhattan est au nord. . . . . 6:28AM. . . [351] Notre école est en travers la rivière de l'est dans le Burrough de Brooklyn. Vous voyez le Brooklyn célèbres lient qui a ouvert en 1983. . . . . 6:28AM. . . [352] Il y a 525 étudiants dans notre école lequel est dans la colline du galet historique section de Brooklyn. . . . . 6:28AM. . . [353] Notre école a 6th12th classes du niveau. . . . . 6:28AM. . . [354] En dépit de nos écoles nous en couvrons 15 les cultures différentes. . . . . 6:28AM. . . [355] Le Port New York à l'à l'ouest vous voulez trouvez la Statue de Liberté qui était un cadeau des Français en 1886. . . . . 6:28AM. . . [356] Aussi dans Port New York est le le poste de l'immigration célèbre. . . . . 6:28AM. . . [357] A île Manhattan la rue du mur est la région. . . . . 6:28AM. . . [358] C'est où la réserve New York l'échange est localisé. . . . . 6:29AM. . . [359] Sur la rivière Hudson sur le côté ouest de Manhattan est le Monde Jumeau Les Tours du Centre du commerce. Ce sont le bâtiments les plus grands dans notre ville. . . . . 6:29AM. . . [360] Au sommet de votre écran vous pouvez voir le Parc Central. . . . . 6:29AM. . . [361] C'est un du plus lourd usagé et beaux parcs dans le monde. . . . . 6:29AM. . . [362] Sur le côté de l'est du parc est 5ème Avenue, un achat célèbre mondial, la rue. . . . . 6:29AM. . . [363] Beaucoup de musées célèbres sont localisés sur 5ème avenue, le musée métropolitain, d'ORG et le gu commencez-le musée, par exemple. . . . . 6:29AM. . . [364] Sur 5ème Avenue vous pouvez trouver le Le Bâtiment du État de l'empire. . . . . 6:29AM. . . [365] La rue qui traverse diagonalement en travers Manhattan Broadway est. . . . . 6:29AM. . . [366] C'est où le plus le New York les théâtres sont localisés. . . . . 6:29AM. . . [367] Il y a centaines des musées, milliers des restaurants, beaucoup de célèbre collèges et beaucoup d'installations des sports dans notre ville. . . . . 6:29AM. . . [368] Nous ne pourrions pas vous montrer peut-être tout mais j'espère que vous ayez appris quelque chose au sujet de notre grande ville. . . . . 6:30AM. . . [369] Merci. . . . . 6:30AM. . . [370] : Brooklyn, c'est Hillary Clinton. . . . . 6:30AM. . . [371] Je veux merci pour participer dans cet et montrer les étudiants et professeurs ici dans moyenne SONT un peu environ votre maison dans Ville New York, et Je suis a voulu que vous pouvez être partie de ce l'effort merveilleux. . . . . 6:30AM. . . [372] Je suis heureux vous avez montré où la Statue de Liberté est, parce que vous savez, le Statue de Liberté était un cadeau au États-Unis de France. . . . . 6:30AM. . . [373] Ainsi Je suis particulièrement content que vous remarqué que, et l'a signalé. . . . . 6:30AM. . . [374] Merci beaucoup. . . . . 6:30AM. . . [375] : Est-ce qu'il y a des questions? . . . . 6:30AM. . . [376] : Oui.

[ DvK-Transcription - 30 - 06:42:34 ]
. . . . 6:31AM. . . [377] Pouvez vous nous montrer où l'ONU est-ce que les quartiers généraux des nations sont? Bon, laissez je vais devant et reprends la main en arrière et amène le contrôle ici dans ordre à en arrière montrez-vous une charge mathématique lequel nous nous sommes reportés à comme la végétation indexez, et c'est quelque chose fait possible à travers notre logiciel. Si un est dresser une carte des contrastes entre rapidement plantez l'augmentation, ou disons végétation, et a développé des régions, nous utilisons un formule mathématique qui est sue comme l'index de la végétation. . . . . 6:31AM. . . [378] Cela utilise les valeurs de l'information à condition à travers le canal rouge lequel est enchaîné à l'usage de lumière rouge pour couleur remplissez activité des plantes. . . . . 6:31AM. . . [379] Positions si rouges pour les plantes vertes, ainsi nous utilisez cela. . . . . 6:32AM. . . [380] Nous utilisons aussi le canal infrarouge lequel dans tour nous permet de vérifier sur le santé de la plante feuillette. . . . . 6:32AM. . . [381] Le plus haut les valeurs de l'index, le plus grand montant d'activité de la plante. . . . . 6:32AM. . . [382] Nous vous montrerons la carte de maintenant Washington sur la gauche et Paris sur le relevez, et montrez-vous la végétation indexez pour ces deux villes. . . . . 6:32AM. . . [383] Si vous jetterez un coup d'oeil, ici est le tracez pour Washington, D.C.. . . . . 6:32AM. . . [384] Si nous rentrons un croix-section ici termes de la valeur de l'index, alors nous pouvons établissez une carte très simple de plante augmentation avec bâtiments qui montrent dans le marron. . . . . 6:33AM. . . [385] Cela nous permet de comparer alors le deux villes, Washington, D.C. et Paris, et nous noterons ce Paris a beaucoup plus de rouge sur sa carte qui indique ce Paris a le plus grand développé la région. . . . . 6:33AM. . . [386] Et cela peut être expliqué par le fait ce Paris est une plus vieille ville historique qui il est localisé dans le fond d'une vallée et bord d'un plateau. . . . . 6:33AM. . . [387] Washington, le D.C. a le plus grand montant de vert, de l'autre côté, et c'est dû au fait que Washington, Le D.C. a été construit d'après un les preestablished conçoivent d'un Français dessinateur ou architecte, sawn du la. . . . . 6:33AM. . . [388] Et donc il y avait un effort délibéré laisser beaucoup de pièce pour l'espace vert. . . . . 6:33AM. . . [389] Si vous jetez un coup d'oeil à New York maintenant La ville, vous remarquerez cela il y a un grand la région du front de mer. . . . . 6:33AM. . . [390] C'est logique. . . . . 6:33AM. . . [391] La Ville New York est un port, et il a un rapport de l'eau fort. . . . . 6:34AM. . . [392] Compléter notre comparaison, nous, calculé la végétation et arrose, comme bien comme a développé des régions. . . . . 6:34AM. . . [393] Et de ce nous avons plusieurs les nombres. . . . . 6:34AM. . . [394] Green compare aux bâtiments est environ 05 qui moyens qu'il y ont autant développé la région comme l'est région verte. . . . . 6:34AM. . . [395] Et a développé la région--désolé, végétation région, région de la plante, en prend 26 pour cent. . . . . 6:34AM. . . [396] C'est pour Washington, D.C.. . . . . 6:34AM. . . [397] Dans Paris le nombre est 010, afin que vous sachez qu'il n'y a pas presque autant végétation comparée à a développé des régions. . . . . 6:34AM. . . [398] Dans total dans Paris nous avons seulement 15 l'augmentation de la plante pour cent. . . . . 6:34AM. . . [399] Pour New York les nombres sont 0.5 et 20 pour cent. . . . . 6:34AM. . . [400] Bon. . . . . 6:34AM. . . [401] Qu'alors expositions vous la coopérative projetez entre deux Etats-Unis et un Français scolarisent. . . . . 6:35AM. . . [402] Je devrais aimer donner maintenant le continuation de ce programme. . . . . 6:35AM. . . [403] : Merci. . . . . 6:35AM. . . [404] Si beaucoup à nos étudiants Français pour ce la démonstration. . . . . 6:35AM. . . [405] : C'est le commencement même de cela qui nous l'espoir sera un très long et fructueux collaboration entre nos deux pays et nos deux agences de l'espace. . . . . 6:35AM. . . [406] Juste finir aujourd'hui nous avons un court dem sur stration qui sera organisé par Eric et Chris tonne que vous avez commencé à savoir. . . . . 6:35AM. . . [407] Ils ont fait un grand travail traduire. . . . . 6:35AM. . . [408] Vous verrez un déjà exister Projet du. qui est appelé S'COOL. . . . . 6:35AM. . . [409] Il est va pour sur une année maintenant, et il est international avec plus de 110 écoles dans 12 pays différents, et nous avons le Tissu Internet place déjà dans anglais, Français. . . . . 6:35AM. . . [410] Et Mme. le ministre, vous serez capable suivre la façon d'agir entière dans Français sur votre écran. . . . . 6:36AM. . . [411] : Web Pages au Japon, Allemand. . . . . 6:36AM. . . [412] C'est une bonne démonstration du utilisez de haute technologie et l'Internet permettre à étudiants de communiquer avec l'un l'autre, et aussi avec les scientifiques. . . . . 6:36AM. . . [413] Bien sûr normalement la communication est fait par le clavier. . . . . 6:36AM. . . [414] Mais aujourd'hui depuis tout le monde est installé au-dessus vous aurez une chance pour les entendre expliquer comme ils utilisent ceci pour prédire l'emplacement de satellites qui sont les observant nuages. . . . . 6:36AM. . . [415] Ils sortent et font météorologique observations sur leur propre, et alors ceux-ci sont comparés avec les satellites. . . . . 6:36AM. . . [416] Ainsi Eric, Je vais le faire tourner à vous mener la démonstration. . . . . 6:36AM. . . [417] : En premier lieu nous avons le Je-bavardage du programme ici lequel est S'COOL. . . . . 6:36AM. . . [418] Sur le sommet vous verrez la partie graphique de la présentation, et les graphique la fenêtre toute l'existence a envoyé partout le Internet. . . . . 6:36AM. . . [419] Au-dessous vous voyez le texte en haut qui vient de l'orateur. . . . . 6:36AM. . . [420] Ici le texte est un scénario réellement qui été prewritten, mais il a été écrit par les étudiants. . . . . 6:37AM. . . [421] Normalement ils veulent tout le type il dans à le temps, mais cela va trop rapidement ainsi cela nous permettra d'abattre le temps. . . . . 6:37AM. . . [422] Ce programme est organisé par Le., et il est partie du S'COOL Projet qui implique coordonner les écoles avec. les aider avec leurs projets, avec la série, le satellite. . . . . 6:37AM. . . [423] Les satellites CERES, le C E.R. E S appareil sur le satellite a le minkled diriger le montant de radiation qui vient du soleil, et le montant de radiation qui frappe le Monde, une fois renvoyé en arrière. . . . . 6:37AM. . . [424] La lumière visuelle qui est renvoyée en arrière, l'énergie dans qui est absorbée le Le monde et a remis comme infrarouge la radiation. . . . . 6:37AM. . . [425] Le satellite peut diriger les deux le l'image visible et l'infrarouge l'image. . . . . 6:38AM. . . [426] Et vous pouvez avoir à tout un point un certain type de Terrine visible qui vous pourriez dire avec les nuages ou débarquer, et une certaine valeur infrarouge pour le type de radiation qui est renvoyée en arrière.

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. . . . 6:38AM. . . [427] A tout point particulier vous pourriez regarder et voit quel type de Terain, il est et quel type de radiation est renvoyé à vous pour faire en arrière comparaisons pour les certaines places. . . . . 6:38AM. . . [428] Le problème avec c'est où le étudiants venus dans avec le S'COOL Projetez, quand la série du satellite est voyager sur la surface du Monde et les apparences en bas et prend des images, il a un image visuelle qu'il prend, et il peut voyez quelle Terain, est là. . . . . 6:38AM. . . [429] Et il voit aussi l'infrarouge l'information. . . . . 6:38AM. . . [430] Le problème seul est que quand il regarde d'au-dessus de, tout il cesse est peut-être le blojz blanc, s'il voit le blojz blanc. . . . . 6:38AM. . . [431] Et le satellite irait au-dessus et regarde en bas, et l'information serait renvoyé en arrière. . . . . 6:39AM. . . [432] Le problème est quand il regarde en bas lui ne peut pas distinguer nécessairement un bloch blanc qui est un nuage de blanc blochs qui est de la neige sur la terre. . . . . 6:39AM. . . [433] Et c'est où les écoles peuvent venir dans. . . . . 6:39AM. . . [434] Les étudiants à une école seront capables sortir dans la région proche leur école et réellement regarde le ciel, faites les observations comme à quel type de la radiation--désolé, quel type des nuages est au-dessus d'ils, quel type de terre, couvrez il y a, s'il y a neige, et le satellite envoie l'information en arrière à., et les étudiants sortent et prend--apparence à la même région le le satellite va. . . . . 6:40AM. . . [435] Ils peuvent résoudre--ils peuvent avoir un l'image de--il y a un passage supérieur calculateur sur l'Internet qui permet ils mettre dans leur latitude et longitude et le temps, et le le calculateur leur dira à quel temps le satellite passera leur la région, ainsi ils peuvent faire des observations le même temps que le satellite sera prendre l'image, et s'assure le l'information est correcte. . . . . 6:40AM. . . [436] Ici nous avons sur la gauche un a visualisé image de France ici a esquissé dans le jaune. . . . . 6:40AM. . . [437] Toute l'observation--tout ceux-ci les observations ont été prises la semaine dernière, et ainsi cette information n'est pas réellement vivez, mais il est très récent et serait à tout temps particulier. . . . . 6:40AM. . . [438] Ainsi vous avez ici la France avec Paris marqué dans bleu et l'Américain l'école. . . . . 6:40AM. . . [439] Et ainsi le satellite peut voir et regarder en bas et voit les types de Terrine, voyez les nuages là, quelles apparences comme les nuages. . . . . 6:40AM. . . [440] Il pourrait être de la neige. . . . . 6:40AM. . . [441] Nous ne savons pas. . . . . 6:40AM. . . [442] Ainsi les étudiants à la École Américaine de Paris peut sortir, prenez des images de leur ciel, enregistrez le données et voyez cela qui il est. . . . . 6:40AM. . . [443] Et ils le renvoient au. centre de la recherche, recherche Langley, centrez dans Hampton, Virginia. . . . . 6:40AM. . . [444] Ce sont les trois étudiants d'ASP que réellement organise la coordination avec. . . . . 6:41AM. . . [445] Mais l'école centrale entière réellement participé à sortir dans les champs et prendre le données, ou écrire le information en bas qu'ils ont observé sur leurs draps, et le renvoyer. Le projet n'est pas limité à réellement seulement ces trois écoles. . . . . 6:41AM. . . [446] En fait il y a 117 écoles actuellement dans 12 pays mondial. . . . . 6:41AM. . . [447] Il a est limité à trois pour ce la démonstration. . . . . 6:41AM. . . [448] Et il y a plus d'écoles être ajouté tous les jours. . . . . 6:41AM. . . [449] Il ne va pas être limité à 117. . . . . 6:41AM. . . [450] Ainsi c'est la École Américaine de La présentation Paris comme à cela qui ils observé ce jour particulier. . . . . 6:41AM. . . [451] Et ils ont fouiné dans l'école là été nuages et contrails qui ils n'avait pas remarqué vraiment plus tôt, mais ils avait regardé les images en arrière ils avait pris de ce jour et les remarqués dans l'école. . . . . 6:41AM. . . [452] La valeur pédagogique de c'est cela ils peuvent améliorer leur connaissance de nuages, modèles du temps. . . . . 6:42AM. . . [453] Ils peuvent apprendre identifier des certains types des nuages, et ils peuvent avoir le connaissance qu'ils participent dans un projet scientifique réel. . . . . 6:42AM. . . [454] Il n'est pas toujours classe sèche les exercices. . . . . 6:42AM. . . [455] Ils ne s'asseyent pas dans classe juste et regarder à une image de nuage et juste l'identifie. . . . . 6:42AM. . . [456] Ils peuvent sortir et utiliser le observations à qu'ils font réellement contribuez l'objectif scientifique à twrdz. . . . . 6:42AM. . . [457] Et cela peut les motiver réellement poursuivre une carrière scientifique où autrement ils ont pu être trompe par l'apparence. . . . . 6:42AM. . . [458] Le satellite de la tache--ici est Brooklyn.

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. . . . 6:42AM. . . [459] Nous ferons tourner le contrôle à Brooklyn et ils expliqueront leur partie de lui. . . . . 6:42AM. . . [460] : Bon après-midi, Mme Clinton. . . . . 6:43AM. . . [461] Chaque un qui est connecté. . . . . 6:43AM. . . [462] C'est Amy qui rapporte du La École Brooklyn a déchiré des études globales dans La Ville New York. . . . . 6:43AM. . . [463] J'ai 13 années. . . . . 6:43AM. . . [464] Nous avons rapporté en voir un poser en couches de nuages au mid-niveau. . . . . 6:43AM. . . [465] Il y avait environ 90 nuage pour cent l'abri. . . . . 6:43AM. . . [466] Il avait arrêté pleuvoir quelques minutes avant que nous ayons fait nos observations et les raisons ont encore été mouillées. . . . . 6:43AM. . . [467] Les données du satellite en ont rapporté deux distinct couches de nuage, une couche épaisse de nuages du mid-niveau qui en couvrent 95 pour cent du ciel et une plus petite haute glace du niveau couvrez avec 5 abri pour cent. . . . . 6:43AM. . . [468] Nous n'étions pas capables de voir le haut niveau abri du nuage de la terre parce que le DÉCEMBRE moulu mid-de niveau avec était aussi épais. . . . . 6:43AM. . . [469] Le satellite, cependant, était capable à voyez les deux couches parce que la couche du sommet été relativement mince. . . . . 6:43AM. . . [470] Nous croyons qu'il y a un raisonnable accord entre les deux les observations. . . . . 6:44AM. . . [471] Cela conclut le rapport de Nouveau York. . . . . 6:44AM. . . [472] : Bonjour, Mme Clinton et autres invités. . . . . 6:44AM. . . [473] Mon nom est Willie et Je vais à expliquez le travail à que nous avons fait ici Kramer avec nos observations scolaires. . . . . 6:44AM. . . [474] Montré ici est une photo de notre école et les étudiants qui ont été travailler sur S'COOL. . . . . 6:44AM. . . [475] Nous sommes heureux d'être capable de participer dans ce programme et vous montre cela qui nous a fait cet automne. . . . . 6:44AM. . . [476] Sur ce jour particulier nous rapportons à vous au sujet de ce que nous avons observé plusieurs couvrent des types. . . . . 6:45AM. . . [477] Les nuages incluent cumulus, stratus, le stratocumulus. . . . . 6:45AM. . . [478] Nous tout pensaient que les nuages du cumulus nous rappelés des balles du coton ou le pop-corn. . . . . 6:45AM. . . [479] Les scientifiques sont très intéressés dans voir si le données du satellite les marches les observations moulues. . . . . 6:45AM. . . [480] La semaine dernière nous avons pris la plupart de notre les observations. . . . . 6:45AM. . . [481] Le satellite a vu le moyen et haut les nuages. . . . . 6:45AM. . . [482] Cependant, nous avons observé de la pluie sombre basse nuages et brouillard. . . . . 6:45AM. . . [483] Nous avons appris que cette information était très important aux scientifiques parce que nous rapportions quelque chose que le satellite ne voyait pas. . . . . 6:45AM. . . [484] Cependant, sur ce jour particulier nous préparez ce rapport, nous avons vu que les données du satellite ont consenti avec notre les observations. . . . . 6:45AM. . . [485] Dr. Dave Young, un scientifique de la série à Le. Langley, nous a dit que le les images du satellite montrent le stratus et le cumulus couvre comme nous juste a vu. . . . . 6:46AM. . . [486] Pendant ce projet nous avons appris à identifiez bien des nuages assez qui nous ne toujours dû faire référence au tableau. . . . . 6:46AM. . . [487] Nous avons aimé cette occasion pour bavarder avec les autres étudiants et les autres écoles avec ce btject du professionnel. . . . . 6:46AM. . . [488] C'est tout nous devons rapporter.

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. . . . 6:46AM. . . [489] Nous déplacerons à la partie de la question maintenant de la présentation du I-chat et regarde à les questions qui ont été posées, et ayez la réponse des emplacements scolaire les questions . . . . . 6:46AM. . . [490] : C'est une partie spéciale du démonstration ici. . . . . 6:47AM. . . [491] Descendez des images de Paris, et c'est une démonstration de la vitesse avec que nous pouvons placer réellement images sur l'Internet, et l'information. Aussitôt que nous les obtenons. . . . . 6:47AM. . . [492] . (applaudissements). . . . . 6:47AM. . . [493] : Nous avons obtenu des questions de l'Américain École de Paris et la question était que vous avez dit vous avez vu plusieurs nuages --. . . . . 6:47AM. . . [494] : Excusez-moi, nous allons Sautiller le questions aujourd'hui. . . . . 6:47AM. . . [495] Nous allons déplacer le droit sur le la parole, merci. . . . . 6:47AM. . . [496] : Je déteste couper tout étudiant avec une question. . . . . 6:47AM. . . [497] Mais je pense que nous sommes supposés continuer. . . . . 6:48AM. . . [498] Je veux remercier tout le monde qui participé à ce événement extraordinaire enchaîner trois écoles ensemble, deux dans les États-Unis, vraiment quatre écoles, deux aux États-Unis et deux dans Paris. . . . . 6:48AM. . . [499] Il y a beaucoup de gens qui sont responsable pour nous avoir ici aujourd'hui, et putter sur ce remarquable la démonstration. . . . . 6:48AM. . . [500] Je devrais aimer remercier tout de ce qui participé dans aujourd'hui phénoménal la démonstration, et bien sûr ils venez de trois, réellement quatre, écoles différentes, la École Américaine, de Paris un est bien sûr aussi du quatre. . . . . 6:48AM. . . [501] Et ce travail ne serait jamais venu au sujet de l'avait n'été pas pour le participation d'un nombre vaste de les gens.

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. . . . 6:49AM. . . [502] : Ministre Royale qui représente le ministère d'éducation aujourd'hui, je sais que Madame Royale a été un avocat puissant pour fortifier l'éducation fondamentale et secondaire dans France, et je la salue pour cela l'engagement. . . . . 6:49AM. . . [503] : Je devrais aimer commencer en remerciant Mme. Royale, le ministre de l'éducation fondamentale et secondaire. . . . . 6:49AM. . . [504] Je sais qu'elle a été un même force puissante derrière science éducation en France, et ainsi je dois en particulier aimez la remercier, félicitez-la sur son travail. . . . . 6:49AM. . . [505] : Et demande que vous soyez debout. . . . . 6:49AM. . . [506] L'Ambassadeur et Mme Rohatyn des États-Unis. . . . . 6:49AM. . . [507] L'Ambassadeur. (applaudissements). . . . . 6:49AM. . . [508] : L'ambassadeur Rohatyn et sa femme, Mme Rohatyn. . . . . 6:50AM. . . [509] : Parce que la première personne qui jamais parlé à moi au sujet de ce projet était Mme Rohatyn qui a été très actif dans les New York Ville écoles et en particulier très s'engager à à technologie dans les écoles. . . . . 6:50AM. . . [510] : Répéter des Français l'interprétation, Mme Rohatyn était instrumental derrière ce projet. . . . . 6:50AM. . . [511] : Je souhaite remercier Dr. Bensoussan pour être avec nous. . . . . 6:50AM. . . [512] Je l'ai regardé dans la foule là. . . . . 6:50AM. . . [513] Merci beaucoup. . . . . 6:50AM. . . [514] J'ai apprécié vos commentaires grandement au sujet de l'association entre nos deux les pays, comme de la part d'humanité nous explorez l'espace. . . . . 6:50AM. . . [515] : Interprétation de Mme Clinton, à remerciez le ministre Bensoussan, en particulier concernant ses commentaires sur associations entre nos deux les pays. . . . . 6:50AM. . . [516] : Je sais que vous avez travaillé, Docteur, très réserve sur ce le projet de la démonstration, et vous avez étudiants permis de France et les États-Unis être capable à toucher espacez en utilisant l'Ariane 5 fusée et la navette de l'espace. . . . . 6:51AM. . . [517] Je ne comprends rien au sujet de ce mais Je suis reconnaissant que vous faites et cela vous l'avez apporté à ces étudiants aujourd'hui. . . . . 6:51AM. . . [518] : Encore interprétation de Mme Clinton à travers marque, je sais cela vous avez travaillé très dur à dans ordre à autorisez ces étudiants de nos deux pays être capable à part information sur la navette et tous les genres d'autres choses scientifiques dans que je ne fais pas les plus légers comprennent, mais je félicitez-vous. . . . . 6:51AM. . . [519] : Dan Goldin par qui nous a joints le Internet, et avec lui représenter Le. est aussi M. Hoffman, et je appréciez son existence ici.

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. . . . 6:51AM. . . [520] l'administrateur Goldin et éducation du ministre ont planté les semences pour ce projet dans une réunion dernier Le novembre, et je suis pris plaisir que je être ici quand ce calibre des semences le fruit. . . . . 6:52AM. . . [521] : Interprétation de Mme Clinton, à dites que je souhaite aussi à en particulier remerciez du M Dan Doldin dans Washington, aussi bien que le représentant de. ici, Jeffrey Hoffman. . . . . 6:52AM. . . [522] Je sais que Mr Dan Goldin et son L'équivalent Français, M. Allaygra commencé ce projet en haut complètement quelque temps il y a et Je suis très voulu pour être ici dans commandez voir ces semences qui portent le fruit. . . . . 6:52AM. . . [523] : Jeff Hoffman à que j'ai fait référence juste, il est le représentan l'Européen et il est un vrai astronaute. . . . . 6:52AM. . . [524] Dr. Hoffman a été sur cinq expéditions de l'espace Américaines, et parmi autre étonnant fooets, il a aidé réparez le télescope Hubbell. . . . . 6:52AM. . . [525] : Interprétation de Mme Clinton à dites je veux remercier aussi en particulier M. Jeffrey Hoffman qui est dans son propre droit un astronaute. . . . . 6:53AM. . . [526] Il a participé à cinq espace les expéditions, et en particulier a aidé avec le télescope Hubbell. . . . . 6:53AM. . . [527] : Directeur ici à l'école pour être un tel hôte gracieux et pour supporter cette association pédagogique merveilleuse entre les étudiants de nos deux les pays. . . . . 6:53AM. . . [528] : Et encore interprétation de Mme Clinton à travers marque, remercier M.-- directeur de l'école Française ici pour le travail phénoménal qu'il a fait. . . . . 6:53AM. . . [529] : Le directeur de l'école Américaine dans Paris pour être un partenaire dans ce le projet. . . . . 6:53AM. . . [530] : Merci à Dr. Billingsley aussi, le tête de l'école Américaine dans Paris. . . . . 6:54AM. . . [531] : Je veux remercier les étudiants et le professeurs qui sont impliqués dans ce projetez, et a impliqué dans tous les jours apportant science et technologie à jeunes gens en France et des Etats Unis. . . . . 6:54AM. . . [532] : Interprétation, de Mme Clinton, à travers marque, dire en particulier grâce aux étudiants qui sont impliqué dans ces projets qui de cette façon le fait pour communiquer plus facile entre nos deux pays. . . . . 6:54AM. . . [533] : Lycée dans Washington, D.C., le Brooklyn School pour les études globales, la École Américaine de Paris, et la plupart de tout, cette école de chimie, et physique et biologie, et en un de les plus belles montures que j'ai jamais vu une école dans dans n'importe où le le monde. . . . . 6:54AM. . . [534] : L'interprétation Kropting et Les remarques de Mme Clinton, remercier les écoles, Kramer, Brooklyn, l'Américain, École de Paris, en particulier votre école de chimie, physique et la biologie qui, incidemment, est en un des environnements les plus étourdissants J'ai jamais vu. . . . . 6:55AM. . . [535] : Je sais que les étudiants doivent être très consacré à capable pour étudier avec le vue de Paris dehors les Fenêtres ici comme un pense-bête constant du beau ville dans que cette école s'assied. . . . . 6:55AM. . . [536] : J'ai dit à M. Coalpar qui le étudiants ici doivent être en particulier consacré donné l'extraordinaire environnement dans qu'ils étudient. . . . . 6:55AM. . . [537] : Et les professeurs qui ont nous accueillis ici aujourd'hui. . . . . 6:55AM. . . [538] Merci tout beaucoup. . . . . 6:55AM. . . [539] : Merci à ce qui nous ont accueillis ici, étudiants et professeurs. . . . . 6:55AM. . . [540] . (applaudissements). . . . . 6:56AM. . . [541] : J'aimerais présenter de la part de Dan Goldin dans de. deux--au directeur, M. Colpin, et l'école, ce certificat. . . . . 6:56AM. . . [542] : Et ce que M. Goldin a donné est un photographie de Paris prise du Navette de l'espace à une altitude de 300 kilomètres, avec un drapeau Français, lequel a été volé sur une mission sur le Navette de l'espace par l'astronaute Français John Luke Cray surélevent un.

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. . . . 6:56AM. . . [543] . . . . . 6:57AM. . . [544] : Interprétation de ces commentaires en anglais avec une description du cadeau . . . . . 6:57AM. . . [545] : Merci beaucoup, Mme Clinton,. . . . . 6:57AM. . . [546] C'est un souvenir extraordinaires approchent, vraiment, une mémoire présent, et vous pouvez soyez assez sûr que cela aura un même place spéciale dans notre école, de même que aujourd'hui a été un jour très spécial dans notre école. . . . . 6:57AM. . . [547] Nous devrions aimer à dans offre du tour vous un peu quelque chose, et notre présent à vous ne vient pas seulement de notre école mais de la totalité de l'éducateur le système. . . . . 6:57AM. . . [548] Et je demanderais la Madame Royale de nous joindre, si elle sera en tant que, ministre de l'éducation. . . . . 6:58AM. . . [549] : Bien, je suis si content que vous avez été capable nous joindre, et veut remercier vous si beaucoup pour votre présence. . . . . 6:58AM. . . [550] . (applaudissements). . . . . 6:58AM. . . [551] : Mme Clinton, deux de nos étudiants avaient espéré soumettre aussi un peu quelque chose à leurs amis dans les deux Américain écoles qui sont dans Brooklyn et dans Washington, D.C.. . . . . 6:58AM. . . [552] C'est pour eux. . . . . 6:58AM. . . [553] : . . . . . 6:58AM. . . [554] : Merci.

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